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關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是( �。�
①負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ);
②“遭到破壞,恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性;
③人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)“干擾”不應(yīng)超過(guò)其抵抗力穩(wěn)定性;
④熱帶雨林在遭到嚴(yán)重的砍伐后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性仍很強(qiáng).
A、①④B、①②C、①③D、②③
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題:
分析:1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性:
(1)抵抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力.
(2)恢復(fù)力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力.
2、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系:抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.生物種類(lèi)越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高;而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力,恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系.
解答: 解:①負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ),①正確;
②“遭到破壞,恢復(fù)原狀”屬于恢復(fù)力力穩(wěn)定性,②錯(cuò)誤;
③人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)“干擾”不應(yīng)超過(guò)其抵抗力穩(wěn)定性,否則會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,③正確;
④熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng),但恢復(fù)力穩(wěn)定性弱,④錯(cuò)誤.
所以,①③正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)的穩(wěn)定性,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念及種類(lèi),掌握抵抗力穩(wěn)定性及恢復(fù)力穩(wěn)定性之間的概念及兩者之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述中,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( �。�
A、不應(yīng)將加酶洗衣粉溶于沸水中使用
B、所有消化酶只有分泌到消化道中才能起作用
C、麥芽糖酶水解后產(chǎn)生許多氨基酸分子
D、淀粉酶可高效地促進(jìn)淀粉分解為麥芽糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)在低等植物細(xì)胞中存在,而在高等植物中不存在的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)在動(dòng)植物細(xì)胞中都存在,但在動(dòng)物和植物細(xì)胞中執(zhí)行不同功能的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)由于這兩種細(xì)胞都具有[
 
]
 
,因而都屬于
 
(真核或原核)細(xì)胞.
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

干擾素是治療癌癥的重要藥物,它必須從血中提取,每升人血只能提取0.5μg,所以?xún)r(jià)格昂貴.現(xiàn)在美國(guó)加利福尼亞州的基因公司用如如圖的方式生產(chǎn)干擾素.試分析原理和優(yōu)點(diǎn).
 
(1)干擾素基因與細(xì)菌的質(zhì)粒相結(jié)合要依靠的工具酶是
 
,其作用部位是
 
,連接好后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi),酵母菌在基因工程中叫
 

(2)科學(xué)家在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物時(shí),常用
 
中的質(zhì)粒做運(yùn)載體.基因工程的一般步驟是:提取目的基因;
 
;目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,目的基因的檢測(cè)和鑒定.
(3)酵母菌有了分泌干擾素的能力,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明人和酵母菌共同有一套
 
,干擾素的合成要經(jīng)歷
 
 
兩個(gè)過(guò)程.
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別表示某種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線(xiàn)和種群增長(zhǎng)速率曲線(xiàn),下列與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖甲中c點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)圖乙中的f點(diǎn),ac段為“J”型增長(zhǎng)
B、當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)圖乙中的f點(diǎn)時(shí),該種群數(shù)量將達(dá)到最大值
C、圖乙中g(shù)點(diǎn)相當(dāng)于圖甲中d~e段
D、漁業(yè)捕撈時(shí),應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在c點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于胰島素的作用的是( �。�
A、促進(jìn)細(xì)胞吸收血液中的葡萄糖
B、使葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)楦翁窃A藏
C、使肝糖原分解為葡萄糖
D、促使葡萄糖分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常女人與一患抗維生素D佝僂病的男人結(jié)婚,所生男孩正常,女孩都是患者.他們的女兒與正常男人結(jié)婚,所生子女各有一半為患者.由此判斷,決定人類(lèi)抗維生素D佝僂病的基因是( �。�
A、Y染色體上的基因
B、常染色體上顯性基因
C、常染色體上隱性基因
D、X染色體上顯性基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)上,起作用的是( �。�
A、肝根據(jù)體內(nèi)需要增加或減少釋放入血液中的葡萄糖量
B、肺根據(jù)需要按一定速率呼出和吸入CO2和O2
C、腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外
D、紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了對(duì)細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析.我們通常用
 
法將它們相互分離.

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