選取生理狀況相同的二倍體草莓（2N=14）幼苗若干，隨機分組，每組30株，用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，得到實驗結果如圖所示．下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A、誘導成功率的高低與處理天數(shù)成正比
B、高倍鏡下觀察草莓根尖細胞的臨時裝片，發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目為14或28
C、實驗的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時間
D、用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，最適濃度是0.2%
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：分析柱形圖：在0.05%的秋水仙素溶液、0.1%的秋水仙素溶液和0.2%的秋水仙素溶液中，0.2%的秋水仙素溶液阻斷紡錘體形成的能力更強，誘導成功率更高．秋水仙素能抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，屬于染色體數(shù)目變異．
解答： 解：A、誘導成功率的高低與不同濃度的秋水仙素和處理天數(shù)有關，但不成正比，A錯誤；
B、由于用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，并沒有處理根尖，所以高倍鏡下觀察草莓根尖細胞的臨時裝片，分裂中期染色體數(shù)目都為14，B錯誤；
C、從題圖中可以看出，由于用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，并記錄不同時間的誘導成功率，所以實驗的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時間，C正確；
D、從題圖中可以看出，用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1天，誘導成功率較高，因此最適濃度是0.2%左右，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結合柱形圖，考查染色體變異及秋水仙素的作用，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關真核細胞中“分泌蛋白的合成和加工過程”的敘述，不正確的是（　�。�
A、將氨基酸合成肽鏈的場所是內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體
B、肽鏈依次在內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體加工后才形成分泌蛋白
C、該過程所需的能量都由線粒體提供
D、采用同位素標記法可研究氨基酸的運行途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體之間的交叉互換可能導致染色體的結構或基因序列的變化．圖中，甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形．則下列有關敘述正確的是（　　）
A、甲可以導致丙的形成
B、乙可以導致丁的形成
C、甲可以導致戊的形成
D、乙可以導致戊的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細胞，都能看到的一組結構是（　�。�
A、細胞板、染色體、細胞壁
B、赤道板、染色體、紡錘體
C、細胞壁、核膜、染色體
D、細胞壁、染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關如圖的敘述，正確的是（　�。�
A、c的末端形成的是突觸前膜
B、興奮在該反射弧的傳導方向是由a到c
C、該圖最少有兩個突觸
D、當b興奮的時候膜外為正電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

亮氨酸的R基為-C4H9，在一個亮氨酸分子中，含碳和氧的原子數(shù)分別是（　　）
A、6  2
B、7  2
C、6  3
D、7  3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物科學研究的說法，錯誤的是（　　）
A、孟德爾運用“歸納一演繹法”發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律
B、格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗證明了“轉化因子”的存在
C、薩頓運用“類比推理法”提出基因在染色體上的假說
D、沃森和克里克構建了DNA的雙螺旋結構模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于RNA的說法錯誤的是（　�。�
A、有些RNA不被翻譯而是直接發(fā)揮作用
B、有些RNA有催化效應
C、線粒體中有2種RNA
D、tRNA有61種

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科目：高中生物 來源： 題型：

環(huán)孢素是從土壤霉菌中分離出來的含有11個氨基酸的環(huán)形多肽，該物質能選擇性地抑制輔助性T淋巴細胞分泌白介素2和其他淋巴因子，因而是一種強效免疫抑制劑．下列有關CsA的敘述正確的是（　　）
A、該物質的天然合成過程需要擬核DNA上的基因控制
B、如果氨基酸的平均分子量為128，則他的分子量接近1228
C、開發(fā)出來可以作為移植器官后抗排斥反應用藥
D、只有在收到抗原刺激后霉菌才合成淋巴因子

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