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下列有關生物變異的敘述，錯誤的是

A.基因突變是指基因結構中個別堿基對的替換、增添和缺失

B.非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組

C.鐮刀型細胞貧血癥的形成是因為產生了染色體變異

D.基因突變頻率很低，是隨機發(fā)生的、不定向的

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年西藏日喀則地區(qū)一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將用3H標記的尿苷引入某綠色植物細胞內，然后設法獲得各種結構，其中最可能表現有放射性的一組結構是

A.細胞核、核仁和中心體

B.細胞核、核糖體和高爾基體

C.細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體

D.細胞核、核糖體、內質網和液泡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南鶴壁高二下期末教學質量調研生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是

A．①②③④ B．①②④③

C．①④②③ D．①④③②

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東珠海高二下期末學業(yè)質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列調查活動或實驗中，計算所得數值與實際數值相比，可能偏小的是

A.用標志重捕法調查野兔種群密度時，個別標志物脫落

B.調查某遺傳病的發(fā)病率時，以患者家系為調查對象

C.用樣方法調查法國梧桐種群密度時，在分布較稀疏的地區(qū)取樣

D.用血細胞計數板計數酵母菌數量時，統(tǒng)計方格內和在相鄰兩邊上的菌體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東珠海高二下期末學業(yè)質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于各生物成分作用的敘述，錯誤的是

A.生產者是生態(tài)系統(tǒng)的基石

B.消費者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

C.生產者和消費者的呼吸可以把有機物轉化成無機物，所以可以沒有分解者

D.從理論上講，可以沒有消費者，但自然界中的生態(tài)系統(tǒng)一般都含有消費者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東珠海高二下期末學業(yè)質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

羊的毛色白色對黑色為顯性，兩只雜合白羊為親本，接連生下了3只小羊是白羊，他們再生第4只小羊，其毛色

A.—定是白色的 B.是黑色的可能性大

C.一定是黑色的 D.是白色的可能性大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東珠海高二下期末學業(yè)質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞核的說法，不正確的是

A.細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所

B.細胞核控制細胞的代謝和遺傳

C.細胞核位于細胞的正中央，所以它是細胞的控制中心

D.DNA主要存在于細胞核內

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東信宜高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾運用假說一演繹法發(fā)現了遺因子的兩大遺傳規(guī)律。假說一演繹法包栝“提出問題、作出假設、演繹推理、驗證假設、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)。在分離定律的發(fā)現過程中，屬于“作出假設”環(huán)節(jié)的是

A. 遺傳因子有顯性與隱性之分 B.孟德爾設計并完成測交實驗

C.無論正交、反交，F1總是高莖的

D.F1高莖自交，F2中出現3:1的性狀分離比是否偶然

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東汕頭高一下期末教學質量監(jiān)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于酶的敘述，正確的是

A．酶都能與雙縮脲試劑反應呈紫色

B．適宜條件下酶在細胞內和細胞外都能發(fā)揮作用

C．酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度

D．低溫下酶的活性較低是因為酶的空間結構被破壞

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