【題目】建立于19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說(shuō),是自然科學(xué)史上的一座豐碑。有關(guān)其說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.顯微鏡的出現(xiàn)推動(dòng)了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立
B.施萊登和施旺認(rèn)為—切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D.魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
【答案】B
【解析】
1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程:
(1)顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn),涉及到英國(guó)的羅伯特虎克(1665年發(fā)現(xiàn)死亡的植物細(xì)胞)和荷蘭的范列文胡克(1674年發(fā)現(xiàn)金魚(yú)的紅細(xì)胞和精子,活細(xì)胞的發(fā)現(xiàn))。
(2)理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合:在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下,德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。
(3)細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn):涉及德國(guó)的魏爾肖。
2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容有:
(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成。
(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。
A、顯微鏡的出現(xiàn)推動(dòng)了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立,A正確;
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是德國(guó)的施萊登和施旺,施萊登和施旺認(rèn)為—切動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的,不包括病毒,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物界的統(tǒng)一性,沒(méi)有涉及多樣性,C正確;
D、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)進(jìn)行了修正:細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,正確的是
A.在食物鏈中,能量的傳遞形式是光能
B.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生物體內(nèi)的能量代謝過(guò)程
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程
D.流經(jīng)任何生態(tài)系統(tǒng)的總能量都是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的敘述不正確的是( )
A.流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的
B.選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的磷脂分子具有特異性
C.細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D.葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.原核生物的遺傳物質(zhì)徹底分解產(chǎn)物有8種
B.DNA上堿基排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性
C.想驗(yàn)證某病毒遺傳物質(zhì),可用放射性同位素標(biāo)記腺嘌呤的宿主細(xì)胞培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),觀察子代病毒的放射性即可
D.艾弗里的肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的T2噬菌體浸染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的思路都是將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),分別單獨(dú)、直接地觀察各自的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知Mn是許多酶的活化劑,例如能激活硝酸還原酶。缺的植物就無(wú)法利用硝酸鹽,這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子( )
A.對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)和功能有重要作用
B.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C.對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用
D.對(duì)維持細(xì)胞內(nèi)滲透壓有重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)水對(duì)生命活動(dòng)影響的敘述,不正確的是( )
①越冬的植物體內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件
②衰老細(xì)胞代謝緩慢,自由水與結(jié)合水比值升高
③癌細(xì)胞代謝旺盛自由水含量較正常的細(xì)胞高
④正在萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水的比值下降
A.③④B.①②C.①④D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)”的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.在高倍顯微鏡下,葉綠體和線粒體的雙層膜結(jié)構(gòu)清晰可見(jiàn)
B.觀察葉綠體時(shí),應(yīng)保證臨時(shí)裝片中的葉片保持有水狀態(tài)
C.線粒體能在健那綠溶液中維持活性數(shù)小時(shí)
D.洋蔥既可以作為觀察葉綠體的材料也可以用來(lái)觀察線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】最新研究發(fā)現(xiàn),“細(xì)胞外煙酰胺磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶”(eNAMPT,蛋白質(zhì)類)不僅能延長(zhǎng)小鼠的壽命,還逆轉(zhuǎn)了老鼠身體機(jī)能的衰老,這一研究可讓人的“返老還童”成為可能。有關(guān)酶的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.eNAMPT可與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色絡(luò)合物,高溫變性后仍能與該試劑變色
B.eNAMPT可降低反應(yīng)的活化能,可在最適溫度和最適pH條件下保存
C.eNAMPT合成的場(chǎng)所是核糖體
D.eNAMPT的催化具有高效性和專一性,其作用的發(fā)揮離不開(kāi)特定的空間結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀相關(guān)信息,完成微生物的培養(yǎng)及應(yīng)用。
(1)將馬鈴薯去皮切塊,加水煮沸一定時(shí)間,過(guò)濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂,用水定容后滅菌,得到M培養(yǎng)基;卮鹣铝袉(wèn)題:
①M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長(zhǎng)提供了多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)類型除氮源外還有___________(答出兩點(diǎn)即可)。氮源進(jìn)入細(xì)菌后,可參與合成的生物大分子有___________(答出兩點(diǎn)即可)。
②若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖,接種土壤濾液并培養(yǎng),平板上長(zhǎng)出菌落后可通過(guò)加入顯色劑篩選出能產(chǎn)生淀粉酶的微生物,加入的顯色劑是___________,該方法能篩選出產(chǎn)生淀粉酶微生物的原理___________。
(2)有些細(xì)菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株;卮饐(wèn)題:
①在篩選過(guò)程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以________________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基土,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。
②純化菌種時(shí),若要以該固體培養(yǎng)基培養(yǎng)目標(biāo)菌并對(duì)菌落進(jìn)行計(jì)數(shù),接種時(shí),應(yīng)采用的方法是______________。該方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目_________,這是因?yàn)?/span>_________。
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