下列能正確表示高等動物胚胎發(fā)育順序的是（　�。�
A、受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官分化→幼體
B、卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化→幼體
C、受精卵→桑椹胚→原腸胚→幼體
D、受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體
考點：動物胚胎發(fā)育的過程
專題：
分析：受精卵是個體發(fā)育的起點；卵裂是指受精卵進行的有絲分裂；囊胚期的特點是具有內細胞團和囊胚腔；在原腸胚期出現(xiàn)三個胚層的分化，三個胚層逐漸分裂分化形成動物的組織器官，繼而形成個體．
解答： 解：高等動物胚胎發(fā)育為：受精卵首先通過卵裂形成32個細胞的桑椹胚，桑椹胚細胞再增殖分化形成具有囊胚腔的囊胚，囊胚繼續(xù)分化形成具有三個胚層分化的原腸胚，然后出現(xiàn)組織器官的分化，最后形成幼體．
故選：D．
點評：本題考查了高等動物胚胎發(fā)育順序，該考點較簡單，考生識記即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏（超敏）反應癥狀，嚴重者發(fā)生休克．以下有關敘述，正確的是（　　）
A、青霉素過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下
B、青霉素引起的病理性免疫反應，具有特異性和記憶性
C、機體初次接觸青霉素后，活化的漿細胞分泌淋巴因子
D、已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物被運輸過程中，體內皮質醇激素的變化能調節(jié)其對刺激的適應能力．圖為皮質醇分泌的調節(jié)示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、運輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結構基礎是反射弧
B、圖中M促進皮質醇分泌的過程屬于神經(jīng)-體液調節(jié)
C、皮質醇作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞
D、動物被運輸過程中，體內皮質醇含量先升高后逐漸恢復

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科目：高中生物 來源： 題型：

骨髓移植是治療白血病常用的有效方法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干細胞可在患者體內（　�。�
A、正常生長
B、增殖并分化成多種細胞
C、分泌抗體
D、殺死各種病原菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體糖代謝及調節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌增強
B、饑餓時首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪
C、糖類分解釋放的能量的主要貯存在ATP中
D、多食少動，糖類易轉變成脂肪和必需氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

水和無機鹽的平衡對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要意義，下列關于人體內水鹽平衡調節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、Na來自飲食，主要通過汗腺排出
B、K+排出的特點是多吃多排，少吃少排．不吃不排
C、調節(jié)水鹽平衡的主要激素是抗利尿激素和醛固酮
D、寒冷環(huán)境中人體內多余的水分只從腎、肺和消化道排出

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動物卵原細胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導下才能完成．下面為某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖（N 表示染色體組）

據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、次級卵母細胞形成的過程需要激素調節(jié)
B、細胞III 只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
C、II、III 和IV 細胞分裂后期染色體數(shù)目相同
D、培育轉基因動物應選擇細胞IV 作為受體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于激素和神經(jīng)遞質的敘述，錯誤的是（　�。�
A、胰島素發(fā)揮作用后被滅活
B、乙酰膽堿貯存于突觸小泡中
C、胰高血糖素可為靶細胞提供能量
D、去甲腎上腺素可在神經(jīng)細胞之間傳遞信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答：
（1）植物微型繁殖技術屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．該技術可以保持品種的
 
，繁殖種苗的速度
 
．離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細胞具有該植物的全部
 
．
（2）把試管苗轉接到新的培養(yǎng)基上時，需要在超凈工作臺上進行，其原因是避免
 
的污染．
（3）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨使用可誘導試管苗
 
，而與
 
配比適宜時可促進芽的增殖．若要抑制試管苗的生長，促使愈傷組織產生和生長，需尊使用的生長調節(jié)劑是
 
 （脫落酸、2，4-D）．
（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如圖．據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是
 
，單株鮮重的變化趨勢是
 
．據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產生的有機物的量
 
（能、不能）滿足自身最佳生長的需要．
（5）據(jù)圖推測，若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應
 
 （降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

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