下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)“葡萄糖
①
丙酮酸
②
 CO2”的過(guò)程，敘述正確的是（　　）
A、①過(guò)程在活細(xì)胞中均可進(jìn)行
B、①②過(guò)程是合成ATP所需能量的主要來(lái)源
C、②過(guò)程可產(chǎn)生ATP和[H]，也可能不產(chǎn)生ATP和[H]
D、②過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳中的碳和氧全部來(lái)自丙酮酸
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：對(duì)于人體細(xì)胞而言，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸不是二氧化碳和酒精，因此①過(guò)程表示有氧呼吸的第一階段，葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫，②過(guò)程是有氧呼吸的第二階段，丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，有氧呼吸的第一、第二階段釋放的能量少，合成的ATP少，有氧呼吸的第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水，釋放大量能量，合成大量ATP．
解答： 解析：A、①過(guò)程表示細(xì)胞呼吸（無(wú)氧呼吸和有氧呼吸）的第一階段，所有活細(xì)胞均要進(jìn)行細(xì)胞呼吸，A正確；
B、對(duì)人體細(xì)胞而言，①②過(guò)程有氧呼吸過(guò)程的第一、第二階段，產(chǎn)生的能量少，有氧呼吸第三階段釋放的能量最多，是合成ATP所需能量的主要來(lái)源，B錯(cuò)；
C、人體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，沒(méi)有CO2，在人體細(xì)胞內(nèi)②過(guò)程只能表示有氧呼吸的第二階段，一定產(chǎn)生ATP和[H]，C錯(cuò)；
D、在人體細(xì)胞內(nèi)二氧化碳中的碳來(lái)自丙酮酸，氧來(lái)自丙酮酸和水，D錯(cuò)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于人體內(nèi)有氧呼吸的過(guò)程的掌握和應(yīng)用及對(duì)無(wú)氧呼吸產(chǎn)物的記憶，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、植物的生命活動(dòng)受到多種植物激素的調(diào)節(jié)，例如生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，其作用原理是促進(jìn)植物細(xì)胞的分裂
B、成人的血漿正常pH為7.35～7.45，在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，乳酸進(jìn)入血液，血漿會(huì)由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
C、腺垂體分泌的促甲狀腺激素作用的靶組織有下丘腦和甲狀腺
D、抗利尿激素能促進(jìn)水在腎集合管的重吸收，使尿量增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室利用酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精，甲發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣，乙發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，其余條件相同且適宜．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每小時(shí)測(cè)定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成曲線，如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�

         ：乙酒精   乙：氧氣------甲：酒精．
A、甲、乙發(fā)酵罐中，酵母菌分別在第Oh和第4h開始進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、甲、乙兩發(fā)酵罐中，酵母菌所消耗的葡萄糖總量之比為4：3
C、5h-6h段，乙發(fā)酵罐中產(chǎn)生的CO2來(lái)自酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、該實(shí)驗(yàn)證明，向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量氧氣可以提高酒精產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述或分析正確的是（　�。�
A、細(xì)胞壁不影響植物細(xì)胞的吸水和失水
B、格里菲斯所做的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
C、健那綠染液處理口腔上皮細(xì)胞后觀察線粒體，細(xì)胞仍是活的
D、將雙縮脲試劑加入新鮮的蘋果汁中，經(jīng)水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞凋亡的大致過(guò)程如圖所示，下列敘述不正確的是（　�。�
A、以小泡的形式形成凋亡小體，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
B、細(xì)胞凋亡涉及基因的激活、表達(dá)和調(diào)控等過(guò)程
C、吞噬細(xì)胞對(duì)凋亡小體的處理有利于維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
D、研究細(xì)胞凋亡的機(jī)理，可用于開發(fā)新型藥物治療癌癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在囊泡運(yùn)輸過(guò)程中起著交通樞紐作用
C、生物膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換有關(guān)而與生物催化作用無(wú)關(guān)
D、生物細(xì)胞具有的核糖體是遺傳信息表達(dá)過(guò)程中不可缺少的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究某矮生南瓜的突變類型是生長(zhǎng)素合成缺陷型還是生長(zhǎng)素不敏感型，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表，下列分析不正確的是（　�。�
生長(zhǎng)素濃度（μmol） 正常株莖平均伸長(zhǎng)量（cm） 矮生株莖平均伸長(zhǎng)量（cm）
0 14.6 4.8
5 21.8 4.8
25 23.2 4.9
50 21.6 4.8
125 12.3 4.8
A、實(shí)驗(yàn)使用的兩種不同植株莖的初始長(zhǎng)度可以不同
B、生長(zhǎng)素對(duì)兩種植株莖的作用效果不同體現(xiàn)其作用的兩重性
C、隨著生長(zhǎng)素濃度增大矮生株莖平均伸長(zhǎng)量可能大于正常株
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該矮生南瓜屬于生長(zhǎng)素不敏感型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳病（基因?yàn)锳、a）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)锽、b）患者，系譜圖如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式為
 
．
（2）由遺傳家系圖可知，Ⅱ6是乙病攜帶者的概率是
 
．
（3）欲確定乙病的遺傳方式，可以診斷第一代的
 
個(gè)體是否攜帶致病基因．如果該個(gè)體不攜帶致病基因，則該病的遺傳方式為
 
．
（4）按上述確定的遺傳方式則Ⅱ5的基因型為
 
；如果Ⅱ5和Ⅱ6結(jié)婚，生育了一個(gè)男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是大麥種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，①-④表示有關(guān)過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）圖1中乙所示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，GA蛋白和α-淀粉酶的合成和利用過(guò)程體現(xiàn)了核孔的
 
功能．
（2）①過(guò)程所需的原料是
 
．②過(guò)程中核糖體移動(dòng)的方向是
 

（3）大麥種子萌發(fā)時(shí)，赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信息傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白分解，使得④過(guò)程出現(xiàn)．結(jié)合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能是
 
．
（4）科研人員發(fā)現(xiàn)某些α-淀粉酶的分子量變小了，經(jīng)測(cè)序表明這些分子前端氨基酸序列是正確的，但從某個(gè)谷氨酸開始的所有氨基酸序列全部丟失，因此推測(cè)控制該蛋白基因的模板鏈上相應(yīng)位置的堿基發(fā)生的變化是
 
．（已知谷氨酸密碼子：GAA、GAG，終止密碼子UAA、UAG、UGA）
（5）脫落酸能抑制種子萌發(fā)，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)．某研究性學(xué)習(xí)小組計(jì)劃探究這兩種激素在大麥種子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用，步驟見圖2．請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表．
 
．

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