我市某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過交流和修改后繪制出了如圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是
 
，能量流動的特點(diǎn)是
 
．
（2）圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的
 
原理，與此密切相關(guān)的生物為
 
．
（3）在充分利用能量，減少環(huán)境的污染的同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程
 
原理．
（4）如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面，對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力，另一方面，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入，例如
 
，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)．
考點(diǎn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的．基礎(chǔ)是負(fù)反饋．物種數(shù)目越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性．當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時，便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰．
2、生態(tài)工程原理（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級利用
（2）物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性
（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度
（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會的整體影響
（5）系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：①系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能
②系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，即 農(nóng)作物固定的太陽．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減．
（2）“無廢棄物農(nóng)業(yè)”充分體現(xiàn)變廢為寶，使物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級利用，這遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理，（腐生的）細(xì)菌和真菌（食用菌）
作為生態(tài)系統(tǒng)中分解者，將人畜糞便、枯枝落葉等中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)利用．
（3）在充分利用能量，減少環(huán)境的污染的同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，考慮了自然、經(jīng)濟(jì)、社會的整體影響，遵循了生態(tài)工程整體性原理．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性．當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時，便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰．如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面，對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，另一方面，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入，例如施肥、灌溉和控制病蟲害，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)．
故答案為：
（1）農(nóng)作物固定的太陽能   單向流動、逐級遞減
（2）物質(zhì)循環(huán)再生   （腐生的）細(xì)菌和真菌（食用菌）
（3）整體性     
（4）自我調(diào)節(jié)   施肥、灌溉和控制病蟲害
點(diǎn)評：本題著重考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)工程方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計了如圖甲所示的裝置，且甲圖中酵母菌培養(yǎng)液中葡萄糖含量一定，將有關(guān)檢測結(jié)果繪制成圖乙．①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和一定量的檢驗(yàn)試劑．據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A、檢驗(yàn)發(fā)酵產(chǎn)物酒精需向①號試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸
B、設(shè)②號試管作對照組是為了排除溫度對實(shí)驗(yàn)的干擾
C、圖乙曲線d表示①號試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率的變化
D、裝置中的①號試管內(nèi)玻璃管口的氣泡是呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜對物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的控制主要體現(xiàn)在哪些方面（　�。�
①細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞
②細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物可以排出細(xì)胞
③細(xì)胞內(nèi)的核酸等重要成分不會流出細(xì)胞
④環(huán)境中一切有害物質(zhì)都不能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞生命活動所必需的能量主要來自（　�。�
A、線粒體B、葉綠體
C、核糖體D、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族遺傳病系譜圖，下列說法正確的是（　　）
A、由1×2→4可推知此病為顯性遺傳病
B、只要知道2與5的關(guān)系，即可推知致病基因在常染色體上
C、2號、5號的基因型分別為AA、Aa
D、7號和8號的后代正常的概率為
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

雜交實(shí)驗(yàn)表明，樺尺蛾體色受到一對等位基因S和s控制，黑色S對淺色s為顯性．在曼徹斯特地區(qū)，19世紀(jì)中期以前，種群中S基因頻率很低，在5%以下，到20世紀(jì)則上升到95%以上．據(jù)題回答：
（1）從遺傳的角度分析：
①最初的S基因是通過
 
出現(xiàn)的．除它外，還有
 
為生物進(jìn)化提供原材料．
②在雜交實(shí)驗(yàn)過程中S、s基因遵循的遺傳定律是
 
．
（2）試用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析這一變化的原因．
①19世紀(jì)，樺尺蛾的棲息地（樹干）上長滿了地衣，在此環(huán)境下，種群s基因頻率變化趨勢是
 
．
②隨著英國工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)煉銅使地衣不能生長，樹皮暴露，并被煤煙熏成黑褐色，在此環(huán)境條件下，種群S基因頻率的變化趨勢是
 
．
③上述事例說明，種群中產(chǎn)生的變異是
 
，經(jīng)過長期的
 
，其中不利變異被不斷
 
，有利的變異則逐漸積累，從而使種群的
 
發(fā)生
 
改變，導(dǎo)致生物朝著一定方向緩慢地進(jìn)化．因此生物進(jìn)化的方向是由
 
決定的．
④這個種群是否形成了新的物種？為什么？
 
．
⑤若將一個瀕臨絕滅的種群遷移到一個新環(huán)境中，且該新環(huán)境食物充足，沒有天敵，那么這個種群個體數(shù)一定會迅速增加嗎？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，其頂部開雄花，下部開雌花，玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時呈紫色，含有乙物質(zhì)時呈紅色，無甲和乙時呈白色．與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如下表所示（注：各對等位基因中的顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，隱性基因不能控制相應(yīng)酶的合成，并且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換），請回答問題：
色素
酶
控制酶合成的基因 A B D
相應(yīng)的等位基因 a b D
基因所在的染色體 9號 10號 10號
（1）現(xiàn)有純合紅色玉米粒，請在答題紙相應(yīng)方框內(nèi)畫出基因在染色體上可能的位置關(guān)系．（注：方框內(nèi)只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn)，并標(biāo)上相應(yīng)的基因符號）．
（2）若紅色的籽粒長成的某一玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫：紅：白=0：3：1，則該植株的基因型為
 

（3）若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀及分離比為
 
．
（4）四倍體玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米，低溫處理野生型玉米正在有絲分裂的細(xì)胞會導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株．推測低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是
 
．四倍體玉米與野生型玉米是否屬于同一物種？
 
，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個階段，據(jù)圖回答：

（1）觀察染色體的最佳時期是
 
圖所示的時期．該細(xì)胞中的DNA、染色體、染色單體三者之間的數(shù)量之比為
 
．取其染色體用胰蛋白酶處理，獲得的不斷裂的長絲狀物質(zhì)是
 
．
（2）無染色單體的時期是圖
 
．
（3）出現(xiàn)的染色體和紡錘體的時期是
 
．
（4）作為一個完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了細(xì)胞周期的
 
期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①被稱為
 
，④是在真核細(xì)胞的
 
（具體場所）進(jìn)行．
（2）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過程
 
（代號表示）受阻．小麥灌漿期若遇陰雨天則會減產(chǎn)，其原因是暗反應(yīng)過程
 
（代號表示）受阻．
（3）在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時，單位時間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外，還有
 
、
 
（代號表示）．
（4）書寫光合作用反應(yīng)式
 
．

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同步練習(xí)冊答案