DNA聚合酶有兩種方式保證復(fù)制的準(zhǔn)確性，即選擇性添加正確的核苷酸和校讀（移除錯(cuò)配的核苷酸）．某些突變的DNA聚合酶（突變酶）比正常的DNA聚合酶精確度更高．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、翻譯突變酶的mRNA序列不一定發(fā)生改變
B、突變酶作用的底物是四種核糖核苷酸
C、突變酶減少了基因突變的發(fā)生不利于進(jìn)化
D、突變酶大大提高了DNA復(fù)制的速度
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,基因突變的特征
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子復(fù)制和基因突變，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、因?yàn)橥蛔兠概c正常的DNA聚合酶不一，說(shuō)明翻譯突變酶的mRNA序列發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；
B、DNA聚合酶（突變酶）的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，基本單位是氨基酸，作用的底物是四種脫氧核糖核苷酸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、基因突變能產(chǎn)生新的基因，為生物進(jìn)化提供原材料，該突變酶能減少基因突變的頻率，對(duì)生物進(jìn)化不利，C項(xiàng)正確；
D、DNA聚合酶（突變酶）能減少DNA復(fù)制時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，與復(fù)制速度無(wú)關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變與進(jìn)化的關(guān)系、DNA聚合酶的功能及基本單位，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、人體劇烈運(yùn)動(dòng)排汗后，此時(shí)抗利尿激素分泌減少
B、免疫系統(tǒng)可監(jiān)控和清除人體內(nèi)衰老、損傷、癌變的細(xì)胞
C、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合
D、抗體、淋巴因子、血紅蛋白等都屬于免疫活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列遺傳學(xué)資料回答問(wèn)題
資料1.1928年，英國(guó)科學(xué)家Griffith將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小鼠死亡，并在死亡小鼠體內(nèi)分離到S型細(xì)菌；后來(lái)科研工作者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定了小鼠體內(nèi)S型和R型細(xì)菌含量變化情況，如圖1所示．
（1）Griffith認(rèn)為S型細(xì)菌“復(fù)活”的原因是
 


（2）曲線ab段下降的原因是
 

（3）曲線bc段上升，與S型細(xì)菌是否有關(guān)
 
（是或否），你的判斷依據(jù)是
 

資料2．人類對(duì)遺傳物質(zhì)作用機(jī)理的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)下列科學(xué)史實(shí)回答問(wèn)題
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中有三類RNA，一類是核糖體的組成成分，一類能與特定的氨基酸結(jié)合，還有一類合成后幾小時(shí)就會(huì)降解，其中哪一類是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)的“信使”呢？1958年，Crick提出如下觀點(diǎn)：核糖體RNA是“信使”--不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì)，簡(jiǎn)稱“一個(gè)核糖體一種蛋白質(zhì)”．1961年，Jacob和Brenner對(duì)這個(gè)假說(shuō)進(jìn)行了檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)中，若核糖體上出現(xiàn)放射性，說(shuō)明該核糖體正在
 
，分別檢測(cè)其有無(wú)放射性．
（2）已知噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)．因此如果核糖體RNA是信使，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果將會(huì)
 
； 如果核糖體RNA不是信使，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果將會(huì)是
 
．最終Brenner的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”．
（3）RNA的合成過(guò)程叫作
 
，在此過(guò)程中，DNA
 
（全部/部分）解螺旋，由
 
酶催化完成．如果某基因中含有30%的A，那么由其控制合成的RNA中U的含量
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”過(guò)程，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B、a涉及識(shí)別過(guò)程且需要能量的供應(yīng)
C、b過(guò)程可以說(shuō)明小泡膜組成成分與細(xì)胞膜是相同的
D、a不能作為細(xì)胞攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的不正確的是（　�。�
A、ATP分子中含有C、H、0、N、P元素
B、ATP是細(xì)胞中普遍使用的能量載體
C、ATP水解產(chǎn)生的能量用于放能反應(yīng)
D、在細(xì)胞中易于再生，因此可作為源源不斷的能源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、大多數(shù)培養(yǎng)基主要以葡萄糖為糖酵解的碳源
B、培養(yǎng)基添加胰島素可促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
C、胰蛋白酶作用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)收集到的分散細(xì)胞會(huì)減少
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于克隆的過(guò)程是（　�。�
①將目的基因與載體結(jié)合并在受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增
②由一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂形成細(xì)胞群
③通過(guò)植物組織培養(yǎng)將離體細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株
④固體培養(yǎng)基上的一個(gè)細(xì)菌繁殖形成一個(gè)菌落．
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雞的輸卵管細(xì)胞合成卵清蛋白，成紅細(xì)胞合成珠蛋白，胰島細(xì)胞合成胰島素．用編碼上述三種蛋白質(zhì)的基因分別作探針，對(duì)三種細(xì)胞中提取的總DNA進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．用同樣的三種基因片段做探針，對(duì)上述細(xì)胞中的RNA進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．結(jié)果如下：
細(xì)胞總DNA 細(xì)胞總RNA
輸卵管細(xì)胞 成紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞 輸卵管細(xì)胞 成紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞
卵清蛋白基因 + + + + - -
β珠蛋白基因 + + + - + -
胰島素基因 + + + - - +
實(shí)驗(yàn)方法 DNA雜交 RNA雜交
（注：十陽(yáng)性結(jié)果，-陰性結(jié)果）根據(jù)上述事實(shí)，得出正確的結(jié)論是（　　）
A、胰島素細(xì)胞中只含有胰島素基因
B、上述三種細(xì)胞的分化是由于細(xì)胞在發(fā)育過(guò)程中遺傳物質(zhì)選擇性丟失所致
C、輸卵管細(xì)胞表達(dá)卵清蛋白基因，成紅細(xì)胞表達(dá)β珠蛋白基因，胰島細(xì)胞表達(dá)胰島素基因
D、在輸卵管細(xì)胞中無(wú)β珠蛋白基因和胰島素基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物同化量的敘述正確的是（　�。�
A、該營(yíng)養(yǎng)級(jí)貯存的總能量
B、食物消化后糞便中的總能量
C、從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量
D、經(jīng)吸收后合成有機(jī)物中的能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案