如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程圖解，圖中的甲、乙、丙所代表的生物類群分別是（　�。�
A、生產(chǎn)者、消費者、分解者
B、消費者、生產(chǎn)者、分解者
C、分解者、消費者、生產(chǎn)者
D、生產(chǎn)者、分解者、消費者
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析題圖：圖示表示碳循環(huán)過程圖解．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物成分和非生物成分，其中生物成分又包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者可以通過光合作用吸收二氧化碳，也能通過呼吸作用釋放二氧化碳；消費者和分解者都可以通過呼吸作用釋放二氧化碳；生產(chǎn)者和消費者的代謝廢棄物及遺骸都會被分解者分解．據(jù)此答題．
解答： 解：首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出乙是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進來，因此丙為分解者；其余為消費者，即甲為消費者．
故選：B．
點評：本題結合碳循環(huán)過程圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分及四個成分之間的關系，能根據(jù)圖中箭頭方向準確判斷甲、乙和丙所代表的生物類群的名稱；識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式．下列敘述不正確的是（　�。�
A、當環(huán)境溫度超過體溫時，機體主要以乙形式散熱
B、進入寒冷環(huán)境時，機體調節(jié)狀態(tài)由丁→丙
C、丁圖→丙圖狀態(tài)時，機體減少散熱，皮膚溫度升高
D、甲、乙、丙、丁均由神經(jīng)調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的下列活動中，有利于提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的是（　�。�
A、大量噴灑農(nóng)藥殺蟲
B、隨意引進外來物種
C、圍湖造田擴大耕地
D、建造防護林防風阻沙

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科目：高中生物 來源： 題型：

小腸絨毛的上皮細胞能夠從消化道中吸收葡萄糖，但對分子小于葡萄糖的木糖卻吸收很困難，這說明細胞膜具有（　�。�
A、流動性B、選擇透性
C、特異性D、穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律．下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是（　�。�
A、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程
C、為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
D、測交后代性狀比為1：1，可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般情況下，下列哪一種生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性最高（　　）
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
B、北極苔原生態(tài)系統(tǒng)
C、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)
D、草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

活細胞新陳代謝的控制中心是（　�。�
A、葉綠體B、線粒體
C、細胞核D、細胞質基質

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些機體可對環(huán)境中的花粉發(fā)生過敏反應．反應過程中產(chǎn)生的組織胺可與靶細胞膜上的受體相結合，最終導致人體出現(xiàn)皮膚紅腫、哮喘、過敏性休克等癥狀．圖表示其中的部分過程，請據(jù)圖分析回答：

（1）B細胞受到該種花粉刺激后增殖、分化產(chǎn)生的x細胞稱為
 
．x細胞產(chǎn)生的抗體與肥大細胞膜上的
 
相結合后，機體進入致敏狀態(tài)．
（2）當同種花粉再次侵入機體，可與肥大細胞表面的
 
發(fā)生特異性結合，促使肥大細胞釋放組織胺．
（3）組織胺可引起毛細血管通透性
 
，血漿蛋白滲出，從而出現(xiàn)局部皮膚紅腫等癥狀．
（4）抗過敏藥物可以減輕過敏癥狀，其作用的機理可能是
 
（多選）
A、與抗體結合，阻斷抗原抗體反應    B．穩(wěn)定肥大細胞，阻止其釋放組織胺
C、與組織胺竟爭受體結合位點　　　　D．殺菌消炎，使過敏原失去活性
E、抑制中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖，其中①至⑩表示過程，Ⅰ至Ⅳ表示細胞中的某些結構．據(jù)圖分析下列相關的問題：

（1）圖中表示綠色植物光合作用過程的是
 
、呼吸作用過程的是
 
．（請用圖中數(shù)字符號填寫）
（2）甲代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
，該成分包括綠色植物和X，其中的X在過程①中與綠色植物最主要的不同是
 
．丙代表分解者，其中的Y主要指
 
類生物．
（3）圖中結構Ⅲ與Ⅳ最主要的區(qū)別是
 
．
（4）正常情況下，①=②+③+④，故大氣中的CO2含量相對平衡，但是⑥這一途徑使地層中經(jīng)過千百萬年而積存的碳元素在很短的時間內大量釋放，打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡，導致溫室效應，對人類的生存構成威脅．請智慧的你提出降低溫室效應的措施（至少兩條）
 
．

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