A. | 金絲雀虉草的胚芽鞘中生長素的極性運輸 | |
B. | 人體血漿和組織液間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移 | |
C. | 縮手反射時興奮在反射弧上的傳遞 | |
D. | 草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的能量流動 |
分析 1、極性運輸:生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運向形態(tài)學(xué)下端;極性運輸是細胞的主動運輸.在成熟組織中可以通過韌皮部進行非極性運輸.
2、興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的,只能由一個神經(jīng)元的軸突傳導(dǎo)給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突,而不能向相反的方向傳導(dǎo),這是因為神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體中,只能由突觸前膜釋放,通過突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化,從而引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制.
3、能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和喪失的過程.能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,在生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境,生物與生物間的密切聯(lián)系,可以通過能量流動來實現(xiàn).能量流動兩大特點:單向流動,逐級遞減.
解答 解:A、生長素在胚芽鞘中的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,A錯誤;
B、血漿和組織液可以相互滲透,B正確;
C、興奮在反射弧上是單向傳遞的,這是由突觸結(jié)構(gòu)決定的,C錯誤;
D、能量流動生態(tài)系統(tǒng)中是單向流動的,D錯誤.
故選:B.
點評 本題意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
序號 | 成分或結(jié)構(gòu)改變 | 相應(yīng)的功能變化 |
A | 細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小 | 細胞新陳代謝的速率增強 |
B | 細胞中酪氨酸酶活性降低 | 黑色素合成減少,老年人的頭發(fā)會變白 |
C | 細胞內(nèi)色素逐漸積累 | 妨礙細胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞 |
D | 細胞膜通透性改變 | 物質(zhì)運輸功能降低 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用果膠酶處理蘋果泥時,為了提高出汁率,可釆取用玻璃棒進行攪拌的措施 | |
B. | 實驗室制作葡萄酒時,葡萄漿不裝滿發(fā)酵瓶,留有$\frac{1}{3}$空間,密閉發(fā)酵時要適時排氣 | |
C. | 用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種都需要在火焰旁進行 | |
D. | 愈傷組織可作為植物體細胞誘變的材料是因為細胞全能性高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沿海灘涂紅樹林的群落演替屬于初生演替 | |
B. | 紅樹林中的白骨壤與桐花樹之間存在競爭關(guān)系 | |
C. | 圖中所示演替過程中物種豐富度逐漸降低 | |
D. | 常用樣方法調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對細胞中某些物質(zhì)的組成進行分析,可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段,一般不采用的物質(zhì)是
A.蛋白質(zhì) B.DNA C.RNA D.核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物的表面積與體積之比較大,物質(zhì)運輸效率較高 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸的場所之一,蛋白質(zhì)含量較外膜高 | |
C. | 分泌蛋白合成越旺盛的細胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快 | |
D. | 核孔是某些蛋白質(zhì)、DNA和RNA等大分子進出細胞核的通道 |
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