3．下列關(guān)于生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)主要是DNA，細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)主要是RNA
B．蛋白質(zhì)的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排序有關(guān)
C．R基為-CH3和-C3H5O2的二肽分子中，C、H、O原子的數(shù)目之比為8：14：5
D．淀粉、纖維素和核糖都是生物大分子

分析 1、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的分子式是C2H4O2NR，根據(jù)R基不同分為20種，R基為-CH3和-C3H5O2的氨基酸的分子式分別是C3H7O2N、C5H9O4N，二者脫水縮合反應(yīng)脫去1分子水，形成的二肽的分子式是C8H14O5N2．
2、蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)．
3、真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中，線粒體、葉綠體也含有DNA，細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA．

解答 解：A、細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，不論是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)，A錯誤；
B、蛋白質(zhì)多樣性還與肽鏈盤曲折疊細(xì)胞的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，B錯誤；
C、由分析可知，R基為-CH3和-C3H5O2的二肽分子的分子式是C8H14O5N2，C、H、O原子的數(shù)目之比為8：14：5，C正確；
D、核糖是五碳糖，屬于單糖，不是生物大分子，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因，核酸和糖類的分類和功能，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并對相近知識通過比較方法進(jìn)行掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．當(dāng)顯微鏡鏡筒下降時，操作顯微鏡的人的目光注視的部位是（　�。�
A．鏡筒B．目鏡
C．物鏡D．物鏡與裝片的距離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜的光照及充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)的三碳化合物的含量突然上升，這主要是由于（　�。�
A．暗反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP
B．暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2和三碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成C3
C．光反應(yīng)仍進(jìn)行，形成[H]和ATP，促進(jìn)了C3的形成并得到積累
D．光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP，C3不能被還原，積累了C3

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示的是不同濃度的生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線AB段表示促進(jìn)生長（填“促進(jìn)生長”或“抑制生長”）；B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)生長，也不抑制生長．
（2）從圖中可以看出，促進(jìn)該植物根生長的最適宜濃度是10-10mol/L，當(dāng)生長素濃度過高時，就會抑制根生長．因此，不同濃度的生長素對同一器官的影響不同，一般情況下，生長素的生理作用表現(xiàn)出兩重性．
（3）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn)，對芽生長的效應(yīng)是促進(jìn)．
（4）從圖中可以看出，同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同，根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為根 芽 莖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，abcd各代表激素．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐
B．當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c分泌均會增加
C．體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果
D．大量飲水后d的分泌增多，腎小管和集合管對水的重吸收增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞學(xué)說的建立是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程．下列說法正確的是（　　）
A．英國科學(xué)家虎克和美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜最終建立了細(xì)胞學(xué)說
B．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
C．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D．細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容是：每一個生物科學(xué)的答案都必須在細(xì)胞中尋找

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．材料：所謂“皮革水解蛋白粉”，是指利用皮革下腳料甚至動物毛發(fā)等物質(zhì)，經(jīng)水解而生成的一種粉狀物．因其氨基酸或者說蛋白質(zhì)含量較高，人們稱之為“皮革水解蛋白粉”．嚴(yán)格來講，“皮革水解蛋白粉”對人體健康并無傷害，與在家里熬制豬皮湯、豬蹄湯得到的“肉凍”成分相差不多．不過無毒害的前提是用的皮革必須未經(jīng)糅制、染色等人工處理，否則，就會含有重鉻酸鉀和重鉻酸鈉等有毒物質(zhì)．如果用這種經(jīng)人工處理過的皮革等原料生產(chǎn)水解蛋白，重鉻酸鉀和重鉻酸鈉自然就被帶入產(chǎn)品中，被人體吸收、積累，可導(dǎo)致人體中毒，使關(guān)節(jié)疏松腫大，甚至造成兒童死亡．
根據(jù)上述材料回答：
（一）“皮革水解蛋白粉”的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是．將此基本單位用放射性同位素標(biāo)記，唾液腺細(xì)胞用它合成并分泌此淀粉酶的途徑中出現(xiàn)放射性的有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．高溫可使蛋白質(zhì)變性失活的主要原理是高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞．
（二）某學(xué)校生物興趣小組擬對添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育的影響進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．你若是該小組成員，請完善下列實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：大鼠若干只，普通飼料，添加皮革蛋白粉的飼料，其他所需條件均滿足．
（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄刻砑悠じ锏鞍追鄣娘暳蠈游锏纳L發(fā)育是否有影響．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①選身體健康、發(fā)育正常、體重相同的大鼠若干，隨機(jī)均分為A、B兩組，分籠飼養(yǎng)；
②A組大鼠每天都飼喂適量普通飼料，B組大鼠飼喂等量的添加皮革蛋白粉的飼料；（其中實(shí)驗(yàn)組是B組，對照組是A組 ③A、B兩組大鼠均在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時間；
④檢查大鼠的生長狀況，統(tǒng)計(jì)各組大鼠的體重及發(fā)育情況．
（4）請預(yù)測該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析（至少寫出三種情況）．
①若A、B兩組大鼠的體重、生長發(fā)育狀況基本相同，說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育沒有影響．
②若A組大鼠的體重大于B組大鼠，且生長發(fā)育狀況比B組大鼠好，說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育有抑制作用．
③若A組大鼠的體重小于B組的大鼠，且生長發(fā)育狀況比B組大鼠差，說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育有促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下對某動物（YyRr，兩對基因獨(dú)立遺傳）一個細(xì)胞減數(shù)分裂各期示意圖的理解不正確的是（　�。�             
A．該細(xì)胞減數(shù)分裂圖象的正確順序應(yīng)是：③⑥②①④⑤
B．①④⑤表示減數(shù)第二次分裂，與減Ⅰ相比，減Ⅱ的特點(diǎn)是細(xì)胞中沒有同源染色體
C．基因Y與y、R與r的分離發(fā)生在②過程； 基因y和R的自由組合發(fā)生在⑤過程
D．通過②可以判斷該生物肯定是雄性，且該生物體細(xì)胞中有4條染色體，2對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．如圖是人體某組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體．下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A．③中的氧氣濃度低于④
B．①②③④組成體液，其中①③④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境
C．尿素分子不能由③進(jìn)入④
D．B產(chǎn)生的廢物和CO2先后經(jīng)過③和④，最終被排出體外

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