5．如圖表示真核生物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖（①～④表示生理活動，A～D表示物質(zhì)），下列描述不正確的是（　�。�
A．生理過程①的進行需要物質(zhì)B和C的共同參與
B．生理過程①和④可能發(fā)生在同一種植物的不同細胞中
C．短跑時，人體肌肉細胞產(chǎn)生B物質(zhì)的場所是細胞質(zhì)和線粒體
D．物質(zhì)D的產(chǎn)生會對細胞產(chǎn)生毒害作用，有的微生物細胞沒有物質(zhì)A也可以生活

分析 植物在光照條件下進行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進行，為細胞的各項生命活動提供能量．
分析題干圖片，①代表光合作用，②代表呼吸作用，③酒精發(fā)酵，④乳酸發(fā)酵，A氧氣、B二氧化碳、C水、D酒精．

解答 解：A、生理過程①光合作用的進行需要B二氧化碳和C水的參與，兩者是光合作用的原料，A正確；
B、過程①表示光合作用、過程④表示乳酸發(fā)酵，可能發(fā)生在同一株植物的細胞中，B正確；
C、短跑時，人體肌肉細胞在有氧呼吸第二階段產(chǎn)生B物質(zhì)二氧化碳，場所是線粒體，C錯誤；
D、酒精的積累會對細胞有毒害作用，有的微生物屬于厭氧型的，沒有A氧氣也可以生活，D正確．
故選：C．

點評 題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，知識點是細胞呼吸的方式、過程和發(fā)生的場所，細胞呼吸的意義，有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式和應(yīng)用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識點的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在顯微鏡下觀察葉綠體時看到的結(jié)果如圖所示，那么，細胞內(nèi)葉綠體的實際位置和細胞質(zhì)流動方向為（　　）
A．左下側(cè)、順時針B．右上側(cè)、順時針C．左下側(cè)、逆時針D．右上側(cè)、逆時針

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在細胞免疫中，效應(yīng)T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑：一是細胞裂解性殺傷（圖1），指它能分泌如穿孔素（穿孔蛋白）類的介質(zhì)損傷靶細胞膜；二是誘導(dǎo)細胞凋亡（圖2），指它能通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細胞凋亡．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．效應(yīng)T細胞合成和分泌穿孔素的過程，體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
B．圖2中效應(yīng)T細胞能特異性識別、裂解靶細胞并消滅胞內(nèi)抗原
C．效應(yīng)T細胞和靶細胞都含有控制FasL和Fas表達的基因
D．效應(yīng)T細胞殺傷靶細胞的兩種途徑都屬于細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再將剩余10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，實驗結(jié)果如表：
生長素溶液濃度（mol/L）10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
2d后平均長度（mm）胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
（1）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是避免水分蒸發(fā)引起生長素溶液濃度變化．切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是避免胚芽、胚根的尖端產(chǎn)生的生長素，對實驗有干擾．
（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以得知：與胚芽相比，胚根對生長素的敏感程度較高．
（3）某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素（IAA）與赤霉素（GA）對胚芽生長的促進作用，實驗結(jié)果如圖曲線所示．從圖中判斷，該同學(xué)的實驗結(jié)果能不能準(zhǔn)確說明“生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用？不能，其主要原因是缺少生長素和赤霉素單獨作用時的對照實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示的裝置中，甲內(nèi)是經(jīng)煮沸后冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液（冷卻后向其內(nèi)加入酵母液），乙內(nèi)是澄清的石灰水．首先將甲、乙兩裝置準(zhǔn)備好，待甲中反應(yīng)一段時間后，將裝置左側(cè)的玻璃管插入混合液中．請回答下列問題：
（1）本裝置是驗證酵母菌無氧呼吸的實驗裝置．將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液煮沸后又冷卻．其目的是：煮沸的目的是去除葡萄糖溶液中的氧氣，冷卻的目的是防止高溫殺死加入的酵母菌．
（2）寫出甲裝置內(nèi)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．
（3）實驗進行30min后，甲裝置與實驗開始時的溫度比較，其變化是溫度升高，變化的原因是在無氧呼吸過程中部分，能量釋放出來，其中大部分為熱能．
（4）若設(shè)法用另一玻璃管向甲混合液中輸入氧氣，則乙裝置內(nèi)冒出氣泡的速度將是先減慢，后加快．其原因是：向甲裝置內(nèi)輸入氧氣后，酵母菌無氧呼吸受抑制，CO2釋放量減少，隨O2濃度增加，有氧呼吸增強，CO2釋放速度加快．
（5）酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無成形的細胞核（或有無核膜）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．寨卡病毒是一種RNA病毒，下列關(guān)于該病毒的敘述，正確的是（　　）
A．寨卡病毒的RNA位于其擬核中
B．寨卡病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其遺傳物質(zhì)一定與細菌不同
C．由于病毒體內(nèi)只有一種細胞器核糖體，所以寨卡病毒需要營寄生生活
D．為了研究寨卡病毒的致病機理，應(yīng)將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧錦州市高三下學(xué)期質(zhì)量檢測試卷（一）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的說法，正確的是

A．植物體內(nèi)激素的合成受光照、溫度、水等環(huán)境因子的影響

B．若將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康的小麥上，可使小麥增產(chǎn)

C．生長素直接參與細胞代謝，加大生長素的濃度可以有效促進細胞生長

D．激素有各自專門的生產(chǎn)器官

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答相關(guān)問題：

組別

實驗材料

實驗試劑

實驗?zāi)康?/p>

A

楊樹根的永久裝片

——

高倍鏡的使用

B

新鮮的菠菜葉片

無水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液

觀察葉綠體中的色素

C

糖尿病人的尿液

斐林試劑

觀察特定顏色

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細胞的有絲分裂

（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是_____ ___。

（2）B組實驗中還需要加入的試劑是_________。上面表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c呈現(xiàn)為______色，主要吸收_____。請指出該結(jié)果的錯誤之處____________________。

（3）C組實驗觀察到特定的顏色是______，用正常人的尿液重復(fù)實驗觀察到的顏色是 。

（4）做D實驗時，主要觀察根尖分生區(qū)細胞，呈 ________形；某同學(xué)繪制了細胞分裂期的四個時期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序為___________________（用字母表示）。B時期染色體的特點_____________。

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①分離各種細胞器可以采用差速離心法

②赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì)

③沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)

④摩爾根運用類比推理的方法證明了基因位于染色體上

⑤研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法

⑥利用光學(xué)顯微鏡觀察細胞膜的磷脂雙分子層

⑦研究細胞核的功能時通常采用去核、核移植等方法

A. ①②⑤⑦ B. ①③⑤⑦ C. ②③④⑥ D. ②④⑥⑦

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同步練習(xí)冊答案