下列有關細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是（　�。�
①光合作用一定在葉綠體中進行         
②有氧呼吸一定在線粒體中進行
③沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物   
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物
⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成  
⑥能進行有絲分裂的細胞一定有細胞核．
A、①③⑤⑥B、②④⑥
C、④⑤D、⑤⑥
考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核生物也有能進行光合作用和有氧呼吸的，但是它們沒有葉綠體和線粒體．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，其遺傳物質(zhì)為DNA或RNA，而細胞生物的遺傳物質(zhì)肯定是DNA．核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，病毒雖沒有細胞結(jié)構(gòu)，它的蛋白質(zhì)在宿主細胞中合成．
解答： 解：①藍藻雖然沒有葉綠體，但是含有與光合作用有關的酶和色素，也可以進行光合作用光合作用，①錯誤；      
②雖然沒有線粒體，但是含有與有氧呼吸有關的酶，也可以進行有氧呼吸，如硝化細菌、藍藻等，②錯誤；
③沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是病毒，③錯誤；   
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是病毒，細胞生物的遺傳物質(zhì)都為DNA，④錯誤；
⑤蛋白質(zhì)的合成場所為核糖體，所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成，⑤正確；  
⑥有絲分裂是真核生物細胞分裂的方式，因此能進行有絲分裂的細胞一定有細胞核，⑥正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，考查細胞病毒的結(jié)構(gòu)、光合作用的場所、有氧呼吸的場所、蛋白質(zhì)的合成場所、遺傳物質(zhì)等方面的知識，可以通過理解記憶的方法平時加以訓練．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一些二倍體生物細胞分裂和細胞中染色體組成的相關模式圖，請據(jù)圖分析：

（1）圖甲中，正處于有絲分裂過程中的細胞是圖
 
（填數(shù)字）；圖①與圖②兩細胞在有絲分裂的過程有不同之處，與此直接相關的細胞器是
 
．
（2）圖甲中細胞①下一個時期的細胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為
 
．圖③分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是
 
．
（3）圖甲中，對應圖乙中BC段的是（用數(shù)字表示）
 
，圖丙表示染色單體數(shù)、染色體數(shù)和DNA數(shù)量變化，圖中（一）→（二），完成了圖乙中的
 
段的變化．
（4）在觀察根尖有絲分裂裝片時，不能看到圖甲②中染色體向兩極移動的動態(tài)過程，其原因是
 
；用高倍顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片時，能清楚地看到細胞核，但看不到染色體，是因為
 
．
（5）若圖甲③細胞的基因型為HhRr，請在下邊方框內(nèi)畫出圖③上一時期的細胞圖象，并注明基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲示植物光合作用強度與光照強度的關系，圖乙示該植物葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中M和N代表兩種氣體的體積），據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（注：不考慮無氧呼吸）（　　）
A、甲圖中的縱坐標數(shù)值即為乙圖中的m4
B、甲圖中a、b、c、d、e任意一點，乙圖中都有m1=n1＞0，m2=n2＞0
C、甲圖中e點以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低
D、甲圖中c點時，乙圖中有m1=n1=m4=n4

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于組成細胞的化合物，下列說法正確的是（　　）
A、不同種類的細胞中化合物的種類完全相同
B、不同種類的細胞中化合物的含量都相同
C、同種生物細胞中化合物的含量相同
D、不同種類的細胞中化合物的種類不同，同種生物細胞中化合物的含量也有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅中，直毛對分叉毛為顯性[A和a]，灰身對黑身為顯性[B和b]兩只親代果蠅雜交得到如下表所示的果蠅子代類型及比例．推測子代灰身直毛雌性中，純合子和雜合子的比例是（　　）
灰身直毛 灰身分叉毛 黑身直毛 黑身分叉毛
雄性
3
8
3
8
1
8
1
8
雌性
3
4
 0
1
4
 0
A、1：2B、1：3
C、1：4D、1：5

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，是繼SARS、禽流感之后的又一種烈性傳染�。刂沟�2009年10月底，我國大陸地區(qū)已確診病例超過4萬例．下面有關甲型H1N1病毒的說法正確的是（　　）
A、甲型流感（H1N1）病毒結(jié)構(gòu)簡單，僅含有核糖體一種細胞器
B、用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)甲型H1N1病毒
C、甲型H1N1流感病毒侵入人體后，人體產(chǎn)生的效應T細胞可導致其裂解死亡
D、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

控制植物果實重量的三對等位基因，對果實重量的作用相等，分別位于三對非同源染色體上．已知基因型為eeffhh的果實重120克，然后每增加一個顯性基因就使果實增重15克．現(xiàn)在果樹甲和乙雜交，甲的基因型為EEffhh，F(xiàn)1的果實重165克．則乙的基因型最可能是（　�。�
A、eeFFHH
B、Eeffhh
C、eeFFhh
D、eeffhh

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻的高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗稻瘟�。≧）對易感稻瘟�。╮）為顯性，兩對基因位于非同源染色體上．用純合矮稈（抗倒伏）易感病的品種與一個純合高稈（易倒伏）抗病品種雜交，得到的Fl自交，F(xiàn)2代中既抗倒伏又抗病類型的基因型及其比例為（　�。�
A、ddRR，
1
8
B、ddRR，
1
16
和ddRr，
1
8
C、ddRr，
1
16
D、DDrr，
1
16
和DdRR，
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們通過實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個系統(tǒng)之間的相互關系，并提出了“神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡學說”，如圖所示．請據(jù)圖回答．

（1）以靜脈注射環(huán)磷酰胺（能使抗體濃度下降）作為非條件刺激，口服糖水為條件刺激，觀察動物對特定抗原的反應，發(fā)現(xiàn)一段時間后，僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降，說明形成了
 
（填“非條件”或“條件”）反射，這種反射的神經(jīng)中樞位于
 
，該反射能引起抗體濃度的下降，說明抑制了
 
（填“體液”或“細胞”）免疫應答．
（2）生長激素能增強免疫系統(tǒng)功能，而糖皮質(zhì)激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能，兩者的相互
 
作用，使機體免疫功能保持正常．
（3）某生物興趣小組設計一個模擬實驗來研究人體的免疫系統(tǒng)的某種防御作用．
實驗材料：可封口的無菌塑料透明袋4個、表面消毒的新鮮蘋果4個、腐爛的蘋果肉少許．
實驗器具：無菌棉棒、牙簽、外用消毒酒精等．
小組同學將實驗分為四組分別做如下表所述處理．在實驗進行的一星期中，每天定時觀察約15min，記錄觀察結(jié)果．請回答下面的問題．
組別 一組 二組 三組 四組
處理 蘋果1（沒有與腐爛果肉接觸） 蘋果2（與腐爛果肉接觸，果皮不破） 蘋果3（與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，沒有進行處理） 蘋果4（與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，用酒精處理過）
①小組同學模擬的是人體非特異性免疫中
 
的屏障作用．實驗中腐爛果肉模擬的是
 
．
④小組中一位同學不慎外傷出血，到醫(yī)院注射破傷風疫苗后出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，調(diào)節(jié)機體產(chǎn)熱的激素主要是
 
．若該同學注射疫苗后第二周感染了破傷風桿菌，其體內(nèi)抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是
 
．

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