A. | 細胞學說是由魯賓和卡門共同提出的 | |
B. | 細胞學說揭示了地球上所有生物的共性,即都是由細胞構成的 | |
C. | 細胞學說揭示了細胞統一性和生物體結構統一性 | |
D. | 該學說認為植物細胞和動物細胞的結構都是一樣的 |
分析 細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的,其內容為:(1)細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞的產物所構成;(2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細胞可以從老細胞中產生.
解答 解:A、細胞學說是由施旺和施萊登共同提出的,A錯誤;
B、細胞學說揭示了地球上一切動植物都是由細胞構成的,病毒沒有細胞結構,B錯誤;
C、細胞學說揭示了細胞統一性和生物體結構統一性,C正確;
D、該學說認為植物和動物都是由細胞構成的,但沒有說明植物細胞和動物細胞的結構都是一樣的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞學說的相關知識,要求考生識記細胞學說的建立者、內容及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種哺乳動物細胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時,所測得的細胞中DNA含量與細胞數的變化。推測該藥物的作用可能是
A.通過抑制DNA的復制抑制細胞分裂
B.通過促進DNA的復制促進細胞分裂
C.通過抑制紡錘體的形成抑制細胞分裂
D.通過促進著絲點分裂促進細胞分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽可以使細菌毒素失效 | B. | Cl-可以殺滅細菌 | ||
C. | 鹽中缺乏細菌需要的營養(yǎng) | D. | 鹽可以使細菌脫水死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②都只能發(fā)生在無氧條件下 | |
B. | 過程①和③都發(fā)生在酵母細胞的線粒體中 | |
C. | 過程①~④所需的最適溫度基本相同 | |
D. | 過程③和④都需要氧氣的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取出來的卵母細胞與精子相遇即可結合形成受精卵 | |
B. | 直接進行細胞培養(yǎng)可形成試管動物 | |
C. | 可直接作為核移植的受體細胞 | |
D. | 作為目的基因的受體細胞,但不能直接培育成轉基因動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成蠶絲的基本單位是葡萄糖 | |
B. | 蠶絲的形成過程一定有水產生 | |
C. | 蠶絲服裝可以用熱水浸泡 | |
D. | 蠶絲中一定含有化學元素C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上升、下降、上升 | B. | 下降、上升、上升 | C. | 下降、上升、下降 | D. | 上升、下降、下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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