下丘腦是調(diào)節(jié)水鹽、血糖、體溫平衡和內(nèi)分泌的中樞,在機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用如下,據(jù)圖回答:

(1)飲水不足、食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓 , 中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,促

進(jìn) 的合成、分泌和釋放,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收;在反射過(guò)程中,興奮以電信號(hào)形式在神經(jīng)纖維上 (填“單向”或“雙向”)傳導(dǎo),傳至 產(chǎn)生渴覺(jué),增加飲水,維持水平衡。

(2)人體血糖濃度 ,可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌 ,促使肝糖原分解。另一方面下丘腦可通過(guò)神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌 ,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為 。

(3)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺分泌活動(dòng) 。如果人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素就會(huì) ,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.遺傳物質(zhì)的載體都是由DNA和蛋白質(zhì)組成的
B.原核細(xì)胞都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核
C.兩類細(xì)胞遺傳物質(zhì)都只有一種
D.兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)圖中邏輯斯蒂增長(zhǎng)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.這曲線是在理想條件下測(cè)得的,人工培養(yǎng)中不會(huì)出現(xiàn)這樣的曲線
B.ab段種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變慢,其主要原因有天敵、空間和資源等
C.若該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚(yú)類,種群數(shù)量最好保持在b的水平
D.影響cd段數(shù)量波動(dòng)的行為調(diào)節(jié)屬于外源性因素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A.子二代出現(xiàn)性狀分離 B.子二代性狀分離比為3∶1

C.等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離 D.測(cè)交后代分離比為1∶1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的細(xì)胞名稱是

A.精細(xì)胞 B.卵細(xì)胞

C.初級(jí)精母細(xì)胞 D.次級(jí)精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:選擇題

圖為某人工魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J.m-2a-1 )下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%

C.太陽(yáng)魚(yú)呼吸作用消耗的能量為1357J.m-2a-1

D.該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境還不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)過(guò)敏反應(yīng)的原理,下列有關(guān)敘述正確的是

A.過(guò)敏反應(yīng)為過(guò)敏原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng),表現(xiàn)為發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈

B.過(guò)敏反應(yīng)為免疫防衛(wèi)功能過(guò)強(qiáng),屬于自身免疫病

C.過(guò)敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫,其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

D.過(guò)敏反應(yīng)有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向,一般不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是

A.a(chǎn)b段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

B.a(chǎn)d段表示在無(wú)催化劑催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

C.若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動(dòng)

D.若只改變反應(yīng)的溫度或pH條件,則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成,該蛋白質(zhì)至少含有的游離的氨基數(shù)是(  )
A.mB.nC.n-mD.2m

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案