【題目】圖甲表示某綠色盆栽植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,①②③④表示相關(guān)過(guò)程.圖乙表示將該綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后,測(cè)得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等(氣體含量相對(duì)值為1)。在天氣晴朗時(shí)的早6時(shí)將其移至陽(yáng)光下,日落后移到暗室中繼續(xù)測(cè)量?jī)煞N氣體的相對(duì)含量,變化情況如圖乙所示.結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中表示呼吸作用過(guò)程的是________,物質(zhì)Y分解的場(chǎng)所是_________.若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5的含量__________ 、C3 的含量__________(填增加、不變、減少)。
(2)圖乙中該植物18時(shí)的有機(jī)物積累量_______________________(填 >、=、< ),20時(shí)的有機(jī)物積累量,該植物20時(shí)以后的呼吸方式為____________________。
(3)圖乙中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻是_____________,假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致,那么,在該時(shí)刻該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中物質(zhì)X的產(chǎn)生速率____________________(填 >、=、< )物質(zhì)Y的產(chǎn)生速率。
【答案】①② 線粒體基質(zhì)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 減少 增加 > 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸 8時(shí)、17時(shí) >
【解析】
據(jù)圖圖甲中,①表示細(xì)胞呼吸的第一階段,②表示有氧呼吸的第二階段或酒精途徑無(wú)氧呼吸的第二階段,③表示暗反應(yīng)階段的二氧化碳的固定過(guò)程,④表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原過(guò)程,X表示三碳化合物,Y表示丙酮酸。
圖乙中,兩條曲線在20時(shí)前沿水平虛線上下對(duì)稱,說(shuō)明裝置內(nèi)只有有氧呼吸和光合作用,20時(shí)后不對(duì)稱且釋放的二氧化碳量大于有氧呼吸消耗的氧氣量,說(shuō)明植物除進(jìn)行有氧呼吸外還進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖甲中代表呼吸作用的是①②,物質(zhì)Y表示表示丙酮酸,其在線粒體基質(zhì)(有氧呼吸第二階段)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(無(wú)氧呼吸第二階段)被分解;若光照突然停止而其他條件不變,則光反應(yīng)停止,[H]和ATP的生成受阻,三碳化合物的還原減慢,而短時(shí)間內(nèi)二氧化碳與五碳化合物生成三碳化合物的過(guò)程基本不變,所以短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量增加、五碳化合物的含量降低。
(2)據(jù)圖分析,圖乙中該植物18時(shí)的二氧化碳含量低于20時(shí)的,所以其18時(shí)的有機(jī)物積累量大于20時(shí)的有機(jī)物積累量。根據(jù)以上分析已知,20時(shí)后該植物除進(jìn)行有氧呼吸外還進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
(3)密閉容器內(nèi)植物的光合作用與呼吸作用的曲線中,曲線的拐點(diǎn)表示光合速率與呼吸速率相等,即圖乙中的8時(shí)和17時(shí)。由于此時(shí)只有綠色細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用,而植物體內(nèi)還有許多細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用卻還有進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,所以該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中物質(zhì)X(三碳化合物)的產(chǎn)生速率大于物質(zhì)Y(丙酮酸)的產(chǎn)生速率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷,以下說(shuō)法不正確的是
A. 由圖可知,類胡蘿卜素主要吸收400~500 nm波長(zhǎng)的光
B. 用450 nm波長(zhǎng)的光比600 nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
C. 由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的量增加
D. 土壤中缺乏鎂時(shí),植物對(duì)420~470 nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程中,GUS基因編碼的酶可將無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物,GFP基因會(huì)產(chǎn)生綠色熒光蛋白,這兩種基因都可作為標(biāo)記基因來(lái)研究發(fā)育生物學(xué)的問(wèn)題。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)和Cre/loxP重組酶系統(tǒng)技術(shù)可更好地實(shí)現(xiàn)該研究。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖1為雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)作用示意圖。該系統(tǒng)能夠特異性識(shí)別DNA序列并切割特定位點(diǎn),圖中行使這些功能的分子結(jié)構(gòu)分別是____________、______________。圖中向?qū)NA與DNA結(jié)合的原理是______________。將刪除區(qū)切割后,轉(zhuǎn)入基因與原DNA片段可通過(guò)形成_______________拼接起來(lái),形成新的DNA序列。
(2)雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可直接在靶細(xì)胞內(nèi)起作用,與傳統(tǒng)的基因工程相比,該操作無(wú)需_______________(填寫(xiě)工具)。與質(zhì)粒載體導(dǎo)入外源基因比,雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)編輯的基因可以不含________________.
(3)圖2為Cre/loxP重組酶系統(tǒng)作用示意圖。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可精準(zhǔn)地將loxP序列、GUS基因及GFP基因連接,接上35s啟動(dòng)子之后可在組織中檢測(cè)出藍(lán)色區(qū)而無(wú)綠色熒光區(qū),這是由于____________基因自身無(wú)啟動(dòng)子而無(wú)法表達(dá)。Cre基因是重組酶基因,經(jīng)38℃熱處理后可被激活表達(dá),在此前提下組織中可檢測(cè)出綠色熒光區(qū),據(jù)此分析綠色熒光區(qū)形成的原因是___________________________________________________________________________采用_________________________等手段可以擴(kuò)大組織中綠色熒光區(qū)的面積。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組選用若干生長(zhǎng)狀況相同的某品種棉花,置于不同光照強(qiáng)度且其它條件適宜的環(huán)境中進(jìn)行了四組實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,獲得如圖所示的數(shù)據(jù);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)與弱光照下相比,強(qiáng)光照下葉綠素a的含量_____________。葉綠體中的葉綠素主要吸收_________光。
(2)由圖中的數(shù)據(jù)_____________(“能”或“不能”)確定該品種棉花植株生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度。圖中,呼吸速率需要在____________的條件下測(cè)定。
(3)在實(shí)驗(yàn)時(shí)段內(nèi),第________組的植物有機(jī)物積累量最大。將第四組的植株(M)置于第一組的條件下,培養(yǎng)較短的時(shí)間后,測(cè)得其凈光合速率小于第一組,對(duì)此結(jié)果的合理解釋是________________________。依據(jù)圖中葉綠素a在不同光照強(qiáng)度下的變化趨勢(shì),可推測(cè),經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)后,M的凈光合速率_________ (“能”或“不能”)達(dá)到第一組的水平。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)禽流感的確診,先用PCR技術(shù)將標(biāo)本基因大量擴(kuò)增,然后利用基因探針,測(cè)知待測(cè)標(biāo)本與探針核酸的堿基異同。下圖P表示禽流感病毒探針基因在凝膠的電泳標(biāo)記位置,甲、乙、丙、丁是四份送檢樣品在測(cè)定后的電泳標(biāo)記位置,哪份標(biāo)本最有可能確診為禽流感( )
A. 甲B. 乙
C. 丙D. 丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一同學(xué)在某觀察實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡通過(guò)調(diào)節(jié)目鏡、物鏡、粗(細(xì))準(zhǔn)焦螺旋等,觀察了同一裝片,如圖所示。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.視野較暗,范圍較小,細(xì)胞數(shù)目較少的是②
B.觀察時(shí)物鏡鏡頭距離裝片最近和使用光圈較小的分別是①和②
C.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器可以給顯微鏡換上不同放大倍數(shù)的物鏡
D.若選用目鏡10×和物鏡40×的組合觀察,觀察到的細(xì)胞面積是實(shí)際面積的400倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)受損后的線粒體釋放的信號(hào)蛋白,會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。下圖示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 自噬體由兩層磷脂雙分子層構(gòu)成
B. 自噬作用清除受損細(xì)胞器,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C. 自噬體將水解產(chǎn)物排出體外,以促進(jìn)受損細(xì)胞凋亡
D. 溶酶體與自噬體融合的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為腎小管重吸收葡萄糖示意圖,圖乙為不同血糖濃度下腎小管對(duì)葡萄糖的濾過(guò)、重吸收及排出情況,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:
A. 葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B. 腎小管對(duì)葡萄糖的吸收速度有一定限度,根本原因最可能是細(xì)胞膜上的葡葡糖載體(SGLT2)數(shù)量有限
C. 研究表明,抑制SGLT2的功能有助于糖尿病患者的血糖控制
D. SGLT2為Na+-葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,如果Na+/K+ATP酶活性下降,葡萄糖的重吸收量將減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)多肽和蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( )
A. 由8個(gè)氨基酸組成的鏈狀八肽和環(huán)狀八肽中肽鍵數(shù)相同
B. 血紅蛋白的四條多肽鏈間通過(guò)磷酸二酯鍵進(jìn)行連接
C. 10種數(shù)量相同的氨基酸可合成不同種類的多肽鏈
D. 蛋白質(zhì)在NaCl溶液中鹽析后空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
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