A. | 抑制有氧呼吸 | B. | 促進(jìn)有氧呼吸 | C. | 抑制無氧呼吸 | D. | 促進(jìn)無氧呼吸 |
分析 水果貯藏保鮮時(shí)的條件:零上低溫(抑制酶的活性)、低氧(抑制無氧呼吸)、高CO2濃度(抑制有氧呼吸);零下低溫使得水果細(xì)胞因結(jié)冰而凍壞;無氧時(shí),水果無氧呼吸積累較多的酒精而損害細(xì)胞,使水果品質(zhì)下降.
解答 解:有氧呼吸過程中分解有機(jī)物產(chǎn)生H2O、CO2和熱量,不利于水果和糧食的貯存.因此可利用呼吸作用原理,通過抑制呼吸作用來減少有機(jī)物的消耗,如降低溫度、減少氧氣濃度等方式,抑制有氧呼吸.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查存儲(chǔ)水果的方法,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題;另外注意糧食存儲(chǔ)時(shí)的條件:低氧(抑制無氧呼吸)、高CO2濃度(抑制有氧呼吸)、低溫(抑制酶的活性)和干燥.
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人類遺傳病的檢測(cè)和預(yù)測(cè)的敘述,正確的是( )
A.患苯丙酮尿癥的婦女與正常男性生育的后代適宜選擇生女孩
B.羊水檢測(cè)是產(chǎn)前診斷的唯一手段
C.產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)胎兒是否患有遺傳病或先天性疾病
D.遺傳咨詢的第一步就是分析確定遺傳病的傳遞方式
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0~2月蝗蟲種群呈指數(shù)增長(zhǎng) | |
B. | 2月一定遷入了蝗蟲的天敵 | |
C. | M為在該環(huán)境中蝗蟲種群的穩(wěn)定平穩(wěn)密度 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)在3~7月的穩(wěn)定性比0~2月高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 4個(gè) | D. | 5個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和呼吸作用 | B. | 神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙內(nèi) | ||
C. | 抗體與SARS病毒特異性結(jié)合 | D. | 受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的最基本元素是碳 | |
B. | H1N1病毒和桃樹共有的元素是C、H、O、N、P等 | |
C. | 占人體細(xì)胞干重百分比最多的元素是氧 | |
D. | Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔上皮細(xì)胞 | B. | 人的紅細(xì)胞 | C. | 葉肉細(xì)胞 | D. | 雞的紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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