【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的局部示意圖，1、2分別代表第一、二營養(yǎng)級，字母代表各種能量，其中A代表呼吸作用，C流向分解者，下列敘述中錯誤的是（ ）

A. 第一營養(yǎng)級的同化量可表示為A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2

B. C2中沒有包含從第三營養(yǎng)級流向分解者的能量

C. B1和B2分別第一、二營養(yǎng)級用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量

D. 第一和第二營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率可表示為(D1÷W)×100%

【答案】C

【解析】

流入一個(gè)營養(yǎng)級的能量＝一個(gè)營養(yǎng)級所同化的能量＝呼吸作用消耗的能量＋被下一營養(yǎng)級同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用的能量。分析題圖：第一營養(yǎng)級的同化量＝A1＋B1＋C1＋D1，第二營養(yǎng)級的同化量＝A2＋B2＋C2＋D2。

第一營養(yǎng)級的同化量可表示為A2＋B2＋C2＋D2,又因?yàn)?/span>D1＝A2+B2+C2+D2，所以第一營養(yǎng)級的同化量可表示為A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2，A正確；C2為從第二營養(yǎng)級流向分解者的能量，包括自身死亡的遺體和第三營養(yǎng)級的糞便量，不包含從第三營養(yǎng)級流向分解者的能量，B正確；B1＋C1＋D1和 B2＋C2＋D2分別第一、二營養(yǎng)級用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量，C錯誤；第一和第二營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率等于（第二營養(yǎng)級的同化量/第一營養(yǎng)級的同化量）×100%＝(D1÷W)×100%，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題：

（1）比較圖中三條曲線，能說明 ．

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為 （用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的 ．

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花

葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制 ，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在 中。

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置 ，則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 。③預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若 ，則假設(shè)成立；

若 ，則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A. 由①②③組成的人體內(nèi)環(huán)境是機(jī)體代謝的主要場所

B. ②中含有激素、乳酸、血紅蛋白、受體等物質(zhì)

C. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是①②③④的理化性質(zhì)動態(tài)平衡

D. 蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時(shí)，容易引起人體組織水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某細(xì)菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到如圖四種氨基酸：

(1)該多肽是________肽化合物，連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)是_____________。

(2)該多肽進(jìn)行水解，得到________個(gè)谷氨酸分子。

(3)由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后，在適宜條件下，脫水縮合后形成的含四個(gè)肽鍵的分子最多有________種。

(4)實(shí)驗(yàn)中得到的多肽可用__________試劑鑒定，呈現(xiàn)________色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如表中①②③④的概念關(guān)系與圖中所示概念（　�。�

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水稻細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，錯誤的是

A.能與ADP相互轉(zhuǎn)化B.只能由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生

C.可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中都有ATP的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某種羊中，基因型AA的個(gè)體有角；aa為無角；基因型為Aa的個(gè)體，雄牛為有角而雌牛無角。一有角母牛生下一頭無角小牛，該小牛性別及基因型是(　　)

A. 雄性aa B. 雄性Aa C. 雄性aa或雌性Aa D. 雌性Aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下各組細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，都含有DNA的是（ ）
A.細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞核
B.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
C.核膜、線粒體、葉綠體
D.細(xì)胞膜、核膜、擬核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列曲線，分析有關(guān)無機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說法，錯誤的是(　　)

A.曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡的變化

B.曲線②可表示細(xì)胞呼吸速率隨自由水與結(jié)合水比值的變化

C.曲線③可表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過程中，其自由水的相對含量變化

D.曲線①可表示人從幼年到成年體內(nèi)含水量的變化

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同步練習(xí)冊答案