蛋白質(zhì)、核糖、細(xì)胞膜共有的化學(xué)元素是( �。�
A、C、H、O、N、P
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P、S
D、C、H、O
考點(diǎn):糖類的組成元素
專題:
分析:糖類分為單糖、二糖和多糖,其組成元素是C、H、O;
蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其基本組成元素是C、H、O、N等;
磷脂的組成元素是C、H、O、N、P.
解答: 解:蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N等;核糖屬于糖類,組成元素是C、H、O;細(xì)胞膜主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂,因此細(xì)胞膜的組成成分是C、H、O、N、P,因此蛋白質(zhì)、核糖、細(xì)胞膜共有的化學(xué)元素是C、H、O.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于糖類的分類和組成元素、蛋白質(zhì)的組成元素,脂質(zhì)的分類和組成元素、細(xì)胞膜的組成成分等知識(shí)的理解、識(shí)記把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并運(yùn)用比較分析、綜合等方法解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( �。�
A、生物進(jìn)化的基本單位是生態(tài)系統(tǒng)
B、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
C、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體外殼的合成原料直接來(lái)自于( �。�
A、原噬菌體外殼的降解B、噬菌體
C、環(huán)境D、細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖l是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,圖2是該生物的五個(gè)精細(xì)胞.根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目,判斷這五個(gè)精細(xì)胞至少來(lái)源于幾個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞( �。�
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述正確的是( �。�
A、人體淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜的主要成分是多糖與脂質(zhì)
B、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,是選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)
C、細(xì)胞完成分化后,其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變
D、流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為:生物膜是蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

影響光合作用強(qiáng)度的因素主要有光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、水分等.據(jù)圖分析下列有關(guān)這些因素的影響說(shuō)法正確的是( �。�
A、由甲圖可知,限制AB段光合作用速度的因素一直是光照強(qiáng)度和溫度
B、由甲圖可知,強(qiáng)光照下因光反應(yīng)階段受到限制導(dǎo)致光合作用速度不再增加
C、由乙圖可知,CD段光合作用速度下降的原因是氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,影響C3化合物的還原
D、綜合兩圖可知,在光照強(qiáng)度為B、溫度為30℃時(shí),再適當(dāng)提高溫度,光合作用速度仍會(huì)提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是( �。�
A、望梅止渴B、飛蛾撲火
C、花香引蝶D、老馬識(shí)途

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)正確的是(  )
A、本尼迪特試劑-蔗糖-紅黃色
B、蘇丹Ⅲ染液-油脂-紅色
C、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-藍(lán)色
D、碘液-淀粉-藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自由組合定律是孟德爾通過(guò)豌豆多少對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的( �。�
A、1B、2C、3D、多

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