光合作用強(qiáng)度可以用多種指標(biāo)表示，以下不適合的是（　�。�
A、植物體鮮重增加量
B、植物體干重增加量
C、O2釋放量
D、CO2吸收量
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專(zhuān)題：
分析：物體鮮重增加量主要來(lái)自水，水主要通過(guò)植物根系從土壤中吸收，故不能用來(lái)表示光合作用強(qiáng)度．光合作用是綠色植物吸收光能將二氧化碳和水在葉綠體中轉(zhuǎn)換成糖類(lèi)等有機(jī)物的過(guò)程．可以根據(jù)吸收二氧化碳的量、釋放氧氣的量和生成的有機(jī)物量來(lái)衡量光合作用強(qiáng)度．
解答： 解：A、鮮重增加量主要與水的吸收相關(guān)，A正確；
B、干重增加量與有機(jī)物增加相關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、O2釋放量是光合作用產(chǎn)物，可以表示有機(jī)物增加量，C錯(cuò)誤；
D、CO2吸收量是光合作用原料，也可以表示有機(jī)物增加量，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①-⑤代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱(chēng)：物質(zhì)③
 
，結(jié)構(gòu)a
 
．
（2）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第
 
階段．
（3）②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及
 
．
（4）該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
．
（5）圖二表示棉田內(nèi)，棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2?h，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 
．試分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因：
 
，其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為
 
mgCO2/dm2?h．
（6）圖三表示一晝夜（0時(shí)至24時(shí)）在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 
．
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已經(jīng)分化的細(xì)胞，所具有的仍能發(fā)育成完整個(gè)體的潛能是（　�。�
A、細(xì)胞增殖B、細(xì)胞全能性
C、細(xì)胞衰老D、細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A、非等位基因之間自由組合，不存在相互作用
B、雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同
C、F2的3：1性狀分離比一定依賴(lài)于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
D、孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某個(gè)遺傳病家族系譜圖．以下分析中正確的是（　�。�
A、該病可能是常染色體顯性遺傳病，4和5的基因型相同
B、該病可能是常染色體隱性遺傳病，2和3的基因型相同
C、該病可能是X染色體顯性遺傳病，1和4的基因型相同
D、該病可能是X染色體隱性遺傳病，3不攜帶該病基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞凋亡是細(xì)胞按照發(fā)育程序進(jìn)行的，死亡的命令早已“編寫(xiě)”在組織發(fā)育的“時(shí)間表”中．此“時(shí)間表”是指（　　）
A、細(xì)胞發(fā)育所經(jīng)歷的時(shí)間
B、細(xì)胞生存環(huán)境中的物質(zhì)改變
C、細(xì)胞中的DNA
D、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用磷脂酶處理葉綠體后，光合作用受到明顯影響，這一事實(shí)說(shuō)明（　�。�
A、磷在維持葉綠體膜的功能上有重要作用
B、磷是光合作用產(chǎn)物的組成部分
C、磷影響著光能的轉(zhuǎn)化、吸收、傳遞
D、磷是NADP+和ATP的組成部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與RNA相比，DNA所特有的成分是（　�。�
A、核糖和尿嘧啶
B、脫氧核糖和胸腺嘧啶
C、脫氧核糖和尿嘧啶
D、脫氧核糖和鳥(niǎo)嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程，據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：
氨基酸 丙氨酸 蘇氨酸 精氨酸 色氨酸
遺傳 密碼 GCA ACU CGU UGG
GCG ACC CGC
GCC ACA CGA
GCU ACG CGG
（1）圖中所示過(guò)程的模板是
 
． 
（2）根據(jù)圖并參考如表分析：[1]上攜帶的氨基酸是
 
，這個(gè)氨基酸與前接的氨基酸是通過(guò)
 
鍵連接在一起的．

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