14．關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯誤的是（　　）
A．種群內(nèi)基因頻率改變在世代間具有連續(xù)性
B．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
C．同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落
D．受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個體有更多機(jī)會將基因傳遞給后代

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、由于遺傳和變異，種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性，A正確；
B、自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率，B正確；
C、生物進(jìn)化的基本單位是種群，C錯誤；
D、受農(nóng)藥處理后，經(jīng)農(nóng)藥的選擇作用，種群中抗藥性強(qiáng)的個體有更多機(jī)會將基因傳遞給后代，D正確．
故選：C．

點評 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識．本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為某單基因遺傳病的系譜圖，人群中此病的患病概率約為$\frac{1}{10000}$．下列分析正確的是（　�。�
A．此病可能是伴X顯性遺傳病
B．若I-1和I-2均攜帶致病基因，則Ⅱ-2是攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$
C．若I-1和I-2的后代患病概率為$\frac{1}{4}$，則此病為常染色體隱性遺傳病
D．若Ⅱ-2攜帶致病基因，則Ⅱ-3與該地區(qū)無親緣關(guān)系的正常男子婚配，子女患病概率為$\frac{1}{303}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．工業(yè)廢水的大量排放導(dǎo)致水體出現(xiàn)富營養(yǎng)化，多地湖泊均爆發(fā)了藍(lán)藻水華現(xiàn)象．
請回答下列問題：
（1）湖泊中有沉水楦物、浮水植物和挺水植物，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．水華發(fā)生時，藍(lán)藻大量繁殖，從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，藍(lán)藻屬于生產(chǎn)者
（2）若使用血球計數(shù)板檢測水體中藍(lán)藻的數(shù)量，需在蓋蓋玻片之后（填“之前”或“之后”）滴加水樣．
（3）大量藍(lán)藻漂浮在水面，使水面下的植物由于無法進(jìn)行光合作用而大量死亡，水質(zhì)惡化，魚蝦死亡，導(dǎo)致水質(zhì)進(jìn)一步惡化，這說明生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性已經(jīng)被破壞，人類對生態(tài)系統(tǒng)的利用超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．
（4）水華結(jié)束后，水生植物重新長出屬于群落的次生演替．研究發(fā)現(xiàn)，挺水植物茂盛的湖泊中藍(lán)藻發(fā)生水華的現(xiàn)象相對較少，原因是挺水植物與藍(lán)藻競爭光能和礦質(zhì)元素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．有機(jī)化工原料氯苯不易降解，會污染環(huán)境，現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物．回答下列問題：
（1）為了獲得能降解氯苯的微生物菌種，可在被氯苯污染的土壤中取樣，并應(yīng)選用以氯苯為碳源的培養(yǎng)液進(jìn)行選擇培養(yǎng)．除含有碳源外，培養(yǎng)液還應(yīng)含有氮源、無機(jī)鹽和蒸餾水等．
（2）將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1L含20mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)（培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜），觀測從實驗開始到微生物停止生長所用的時間，甲、乙、丙分別為33小時、15小時、46小時，則應(yīng)選擇微生物乙作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)，理由是微生物乙分解氯苯的能力比甲、丙更強(qiáng)．
（3）若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù)，既可在顯微鏡下用血細(xì)胞計數(shù)法直接計數(shù)，也可選用稀釋涂布平板法統(tǒng)計活菌數(shù)目．
（4）制備固體培養(yǎng)基，基本步驟是：
計算一稱量一溶化一分裝-加棉塞 一包扎一高壓蒸汽滅菌-倒平板．
（5）接種時要對接種環(huán)進(jìn)行灼燒，目的是殺滅接種環(huán)上的微生物，避免雜菌污染．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某種無機(jī)鹽離子的量．培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見表．
編號培養(yǎng)瓶中氣體溫度（℃）離子相對吸收量（%）
1空氣17100
2氮氣1710
3空氣328
下列相關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．在有氧條件下，有利于該植物幼根對該種離子的吸收
B．在有氧條件下，隨溫度升高幼根對該離子相對吸收量增加
C．在氮氣環(huán)境中，幼根細(xì)胞吸收該離子所需能量來自無氧呼吸
D．1瓶和2瓶的該植物幼根吸收這種無機(jī)鹽離子的方式不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，不正確的是（　　）
A．水是生化反應(yīng)的介質(zhì)，也為細(xì)胞提供生存的液體環(huán)境，所以沒有水就沒有生命
B．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成離不開氨基酸
C．核酸能貯存遺傳信息，在最基本的生命系統(tǒng)中，DNA是遺傳物質(zhì)，RNA不是
D．糖類是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)，主要原因是糖類所含能量比脂質(zhì)高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用無水乙醇提取綠葉中的色素，并進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果（I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）．據(jù)此敘述正確的是（　　）
A．強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深
B．四種色素在層析液中溶解度大小是I＜Ⅱ＜Ⅲ＜Ⅳ
C．強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的合成
D．操作中如果濾液線觸及層析液，會縮短得到四條色素帶的時間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對物質(zhì)跨膜運輸?shù)恼f法，錯誤的是（　�。�
A．糖蒜變甜主要是細(xì)胞主動選擇吸收糖類并進(jìn)行積累形成的
B．維生素D能以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞，是因為其屬于脂質(zhì)
C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散
D．腎小管上皮細(xì)胞能將原尿中的葡萄糖全部吸收，其吸收過程需要消耗能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列生物現(xiàn)象中“一定”的說法合理的是（　�。�
A．酵母菌有氧呼吸分解葡萄糖產(chǎn)生的二氧化碳一定比無氧呼吸多
B．在二次免疫中一定不會發(fā)生B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞
C．經(jīng)生長素處理得到的無子番茄，其無子性狀一定不能遺傳
D．二倍體萌發(fā)的種子經(jīng)秋水仙素處理長成的植株經(jīng)花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體一定不可育

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案