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下列有關生物代謝的敘述中，正確的是（　　）
A、配制培養(yǎng)圓褐固氮菌的培養(yǎng)基時不需添加有機碳源
B、C3、C4植物固定CO2都需要維管束鞘細胞的參與
C、小麥、玉米光合作用長時間受阻后，則會影響礦質離子的吸收
D、脫氨基作用所產生的含氮部分可在人體的任何細胞中形成尿素
考點：主動運輸的原理和意義,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題：
分析：礦質離子的吸收屬于主動運輸，條件是需要載體和能量，能量來源于細胞呼吸，實質是氧化分解有機物，釋放能量．
解答： 解：A、圓褐固氮菌能進行生物固N，代謝類型是異養(yǎng)需養(yǎng)型，培養(yǎng)基時需添加有機碳源，故A錯誤；
B、光合作用產物積累部位的區(qū)別C3植物整個光合作用過程都是在葉肉細胞里進行的，光合作用的產物只積累在葉肉細胞中．C4植物中C4途徑固定的CO2轉移到C3途徑是在維管束鞘細胞中進行的，光合作用的暗反應過程也是在維管束鞘細胞中進行的，光合作用的產物也主要積累在維管束鞘細胞中，故B錯誤；
C、小麥、玉米光合作用長時間受阻后，則有機物合成減小，細胞呼吸釋放的能量減少，進而影響礦質離子的吸收，故C正確；
D、人體的肝細胞中能進行脫氨基作用，產生的含氮部分轉化成尿素，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查圓褐固氮菌的培養(yǎng)、光合作用、物質跨膜運輸和蛋白質的代謝，意在考查學生的識記能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的有絲分裂和減數分裂都可能產生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數分裂過程的變異是（　　）
A、染色體不分離或不能移向兩極，導致染色體數目變異
B、非同源染色體自由組合，導致基因重組
C、染色體復制時受誘變因素影響，導致基因突變
D、染色體某片段移接到另一非同源染色體上，導致染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

菲爾和梅洛因發(fā)現了RNA干擾現象（RNAi），獲得了2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．RNA干擾的機制如下：雙鏈RNA一旦進入細胞內就會被一個稱為Dicer的特定的酶切割成21～23個核苷酸長的小分子干涉RNA（SiRNA）．Dicer酶能特異識別雙鏈RNA，以ATP依賴方式切割由外源導入或者由轉基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA，切割產生的SiRNA片斷與一系列酶結合組成誘導沉默復合體（RISC）．激活的RISC通過堿基配對結合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，造成蛋白質無法合成（如圖所示）．回答下列問題：
（1）組成雙鏈RNA的基本單位是
 
．
（2）根據RNAi機理，RNAi能使相關基因“沉默”，其實質是遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻，參與此過程的主要細胞器是
 
．
（3）通過Dicer切割形成的SiRNA要使基因“沉默”，條件是SiRNA上有
 
．
（4）有科學家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細胞，結果卻沒有引起RNA干擾現象，請據圖分析最可能的原因是
 
．
（5）RNA干擾技術具有廣泛的應用前景．如用于乙型肝炎的治療時，可以根據乙肝病毒基因中的
 
，人工合成與之相應的
 
，注人被乙肝病毒感染的細胞，達到抑制乙肝病毒繁殖的目的．
（6）研究發(fā)現，某基因上堿基的改變也有可能導致生物性狀的變異．若有一親代DNA上某個堿基對發(fā)生改變，則其子代的性狀不一定發(fā)生改變．請作出2種合理的解釋：
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗是生命科學十分重要的發(fā)現和論證方法．請根據題意回答有關實驗問題．
（1）下列對有關實驗的描述中，正確的是
 

A．鑒定某液體成分是否含有蛋白質，可以取樣適當，然后先加入一定量的硫酸銅溶液搖勻，在加入幾滴氫氧化鈉
B．用顯微鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的染色體
C．若在顯微鏡下發(fā)現所要觀察的細胞在視野的右下角，必須先將玻片向右上方移動，才能將細胞移到視野中央
D．鑒定某液體樣本中是否含有還原性糖，可在液體中加入班氏試劑，觀察溶液是否呈現紅黃色
（2）在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中，甲～戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下表．（十號表示作了相應處理，一號表示未作相應處理）
學生 操作步驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
甲 - + + + +
乙 + - + + +
丙 + + - + +
丁 + + + + +
戊 + + + + +
甲、乙、丙觀察到的實驗結果分別是
 
．（請從下列序號中選擇）
A．染色體未著上顏色，無法看清       B．細胞重疊，分不清染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見         D．染色體著色很淺，模糊不清
（3）細胞分裂素主要生理功能是促進細胞分裂和分化．但新近的研究發(fā)現，氨基酸等營養(yǎng)物質可能向細胞分裂素濃度高的部位移動．有人設計了下列實驗方案來驗證這一假設．請根據提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并分析實驗可能的結果．
材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細胞分裂素溶液，含14C標記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內移動），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強度的設備等．
實驗步驟：
第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標記氨基酸的溶液（如圖所示）．
第二步：
 

第三步：
 

第四步：
 

實驗結果分析：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

與無性生殖相比，有性生殖產生的后代具有更大的變異性，其根本原因是（　�。�
A、基因突變頻率高
B、基因組合機會多
C、產生許多新的基因
D、更易受環(huán)境影響而發(fā)生變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是雙子葉植物油菜種子在暗處萌發(fā)過程中的形態(tài)和物質變化圖．下列有關說法不正確的是（　�。�
A、a→b→c過程中，自由水與結合水的比例逐漸增大
B、幼根長出前，糖類不斷增多，是種子中儲存的脂肪等物質轉化為糖類的結果
C、b→c過程，種子內RNA和DNA的總量不斷增加
D、油菜種子中貯藏大量脂肪的結構是由受精極核發(fā)育而來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

1982年科學家在四膜蟲體內發(fā)現一種基本組成單位為核苷酸的核酶，并因此獲得1989年諾貝爾獎．下列有關核酶的說法正確的是（　　）
A、核酶最終可分解為磷酸、脫氧核糖和堿基
B、核酶在核糖體中合成，可被蛋白酶水解
C、核酶在催化相應反應過程時活性和量不變
D、核酶在過酸過堿、高溫低溫的環(huán)境中會失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　　）
A、菜園里辣椒植株頂端幼葉變黃而下端老葉還是綠色的，是由于土壤缺乏鎂等礦質元素
B、植物吸收水分和礦質元素最活躍的部位是成熟區(qū)表皮細胞，其吸收動力不同
C、農業(yè)生產上通過松土可以增強一些固氮微生物代謝活動而增加土壤中氮素礦質營養(yǎng)
D、礦質離子在植物體內的運輸過程由蒸騰作用提供動力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩只名為“guinea  pig”體細胞中的部分染色體及基因，其中A/a、B/b，D/d、E/e的交換值均為40%．若兩個體交配，則產生的后代中，基因型Aabb和AaBbddeegg的個體所占比例分別為（　　）
A、10%和3%
B、10%和6%
C、20%和6%
D、20%和3%

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