下圖是神經(jīng)纖維上動作電位產(chǎn)生和傳導的示意圖,下列說法與圖示不相符的是( )
A.圖中受刺激部位是A
B.圖中弧線最可能表示局部電流方向
C.圖中興奮傳導的方向是A→C、A→B
D.興奮部位膜外呈正電位
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中折疊、初加工后,被運輸?shù)礁郀柣w進一步加工、組裝,最后釋放到細胞外。這一過程中分泌蛋白穿過的生物膜層數(shù)為
A.4 B.2 C.1 D.0
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邢臺市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種生物,其中乙、丙和丁之間的營養(yǎng)級關(guān)系是乙→丙→丁,甲和乙之間的關(guān)系如圖所示,請據(jù)圖分析下列說法錯誤的是
A.0~a時間段內(nèi),丙和丁的數(shù)量變化都增多
B.如果該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)還有硝化細菌等原核生物存在,則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于綠色植物固定的太陽能
C.該生態(tài)系統(tǒng)至少有4個種群,由這些種群組成了生物群落
D.a(chǎn)~b時間段內(nèi),從食物鏈的角度分析導致甲、乙數(shù)量減少的原因可能是丙數(shù)量增多
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省天水市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物發(fā)生向光性的原因是( )
A.光能加速生長素的合成 B.單側(cè)光影響生長素的分布
C.光加速了植物的光合作用 D.光破壞了細胞的生理活動
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省天水市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大面積燒傷護理不當時,易發(fā)生感染而引起嚴重后果,這主要是由于( )
A.特異性免疫能力減弱 B.非特異性免疫能力減弱
C.體液大量流失 D.營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補充
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,對圖示分析正確的是( )
A.a(chǎn)中肯定含有S元素
B.多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目
C.①過程形成多肽的方式是脫水縮合
D.蛋白質(zhì)功能的多樣性決定結(jié)構(gòu)的多樣性
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科目:高中生物 來源:2016屆上海楊浦高三第一學期期末質(zhì)量調(diào)研科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為突觸結(jié)構(gòu),下列分析中,正確的是( )
①圖示的結(jié)構(gòu)包括3個神經(jīng)元,含有3個突觸
②如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時受刺激,C不會興奮,則A釋放的是抑制性遞質(zhì)
③遞質(zhì)可與突觸后膜的“受體”結(jié)合,“受體”的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
④A、B一定是軸突,C可能是樹突
A.①② B.②③ C.②③④ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( )
A.吞噬細胞與肌肉細胞相比,溶酶體的含量較多
B.線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C.葉綠體是所有生物進行光合作用的場所,含有DNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D.能形成囊泡的細胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏自治區(qū)拉薩中學高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為探究環(huán)境因素對植物生理作用的影響,研究人員用密閉裝置對生長狀態(tài)一致的玉米植株進行分組實驗,結(jié)果如下表:
請分析回答:
(1)本實驗的自變量是______;無關(guān)變量有______等(至少列舉2個),本實驗的課題為 。
(2)密閉裝置中CO2的相對量均減少的原因是 。
(3)若將密閉裝置放在黑暗中進行同樣實驗,發(fā)現(xiàn)12 h后CO2的相對量均超過5.0,原因是 。
(4)玉米植株處于20℃的黑暗環(huán)境中12h后CO2的相對量是5.4,則第二組裝置中植株光合作用固定CO2的相對量為 。
(5)光合作用的總方程式是 。
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