18.如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程.請據(jù)圖回答:
(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)镈NA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)(以流程圖的形式表示).
(2)翻譯過程中,以mRNA為模板,通過終止密碼子發(fā)揮作用使該過程停止.
(3)mRNA是以圖中的③為模板,在RNA聚合酶的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成的.
(4)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是tRNA,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中多肽(肽鏈).
(5)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個(gè)G-C對被A-T對替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變.

分析 分析題圖:圖示表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程,其中①表示解旋酶;②表示RNA聚合酶,能催化轉(zhuǎn)錄過程;③表示DNA模板鏈;④表示翻譯合成的多肽鏈.

解答 解:(1)圖示表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,該過程中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋篋NA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).
(2)翻譯過程中,以mRNA為模板,通過終止密碼子發(fā)揮作用使該過程停止.
(3)mRNA是以圖中的③mRNA為模板,在②RNA聚合酶的催化作用下,以4種游離的核糖核苷酸為原料,依次連接形成的.
(4)tRNA能特異性識(shí)別mRNA上密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸,它所攜帶的氨基酸可用于合成圖中④多肽(肽鏈).
(5)基因中一個(gè)G-C對被A-T對替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變.
故答案為:
(1)DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)
(2)mRNA     終止密碼子
(3)RNA聚合酶    核糖核苷酸
(4)tRNA     多肽(肽鏈)
(5)1    氨基酸的種類或數(shù)目

點(diǎn)評 本題結(jié)合原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件和產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請回答下列問題:
(1)氮、磷、鎂3種元素中,構(gòu)成生命活動(dòng)所需直接能源物質(zhì)的元素是氮、磷,構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是氮、磷.
(2)缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃,其原因是鎂是葉綠素的組成成分,缺鎂導(dǎo)致該物質(zhì)合成受阻.在提取葉綠體中的色素的過程中,研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣.二氧化硅的作用是有助于磨碎植物細(xì)胞(研磨充分),碳酸鈣的作用是防止研磨過程中葉綠體色素被破壞.葉綠體內(nèi)部的巨大膜表面上,不僅分布著光合作用光反應(yīng)所需吸收光能的色素分子,如類胡蘿卜素,其主要吸收藍(lán)紫光,還有許多進(jìn)行光合作用光反應(yīng)所必須的酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.以下過程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是(  )
①水體富營養(yǎng)化導(dǎo)致水質(zhì)進(jìn)一步惡化
②運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對汗腺分泌的影響
③胰島素分泌量對血糖濃度的影響
④降雨量對土壤動(dòng)物存活率的影響.
A.①③B.②③C.③④D.①②

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示人體部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④、⑤代表人體內(nèi)的不同激素,據(jù)圖分析回答:

(1)據(jù)圖可知,③分泌調(diào)節(jié)的樞紐部位是下丘腦,能調(diào)節(jié)垂體功能的激素是促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素(寫名稱).
(2)常溫下,血液中激素③的含量有增加趨勢時(shí),下丘腦分泌的①和垂體分泌的②分泌量將減少,這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié).
(3)甲狀腺激素的作用包括提高新陳代謝的速率,使機(jī)體產(chǎn)熱增加;影響神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.甲狀腺激素的靶細(xì)胞是全身所有細(xì)胞.
(4)人在炎熱的環(huán)境中大量出汗后,下丘腦(神經(jīng))細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層,產(chǎn)生渴覺;同時(shí)垂體釋放的⑤抗利尿激素增加,⑤作用于腎小管、集合管,促進(jìn)對水的重吸收,保持水平衡.
(5)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多,機(jī)體就會(huì)通過促進(jìn)肝糖原分解和一些非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程,以維持機(jī)體的血糖平衡.
(6)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)除了通過體液運(yùn)輸外還有:微量高效、作用于靶器官、靶細(xì)胞.
(7)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),機(jī)體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)能夠維持相對穩(wěn)定,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖為某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請回答下列問題:
(1)圖中[A]表示細(xì)胞壁,其化學(xué)成分主要是纖維素和果膠;在細(xì)胞分裂末期,新細(xì)胞壁的形成與圖中[D]高爾基體有關(guān).
(2)在[F]中進(jìn)行的代謝過程是光合作用,影響其強(qiáng)度的主要外界因素有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度(至少答出2點(diǎn)).
(3)當(dāng)該細(xì)胞處于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
現(xiàn)象,與此相關(guān)的主要結(jié)構(gòu)是[B]液泡.
(4)該細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有E、C、F(填字母).
(5)K+是以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞,所需能量主要由C(填代號)提供.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,不正確(  )
A.若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有6種
B.ATP斷開兩個(gè)高能磷酸鍵后,可形成b,a為核糖
C.若m為腺嘌呤,則b可以為腺嘌呤脫氧核苷酸
D.在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.格里菲思推論:加熱殺死的S型細(xì)菌中,必然含有轉(zhuǎn)化因子能將無毒性的R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒性的S型活細(xì)菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.豬籠草以其分泌物消化所捕食的昆蟲.為檢測此分泌物的性質(zhì),有個(gè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取甲、乙兩支潔凈的試管,分別加入1cm3瘦肉塊,向甲試管中注入2mL新鮮的分泌物,向乙試管中注入2mL清水.振蕩兩支試管,然后將兩試管下半部浸入35℃左右的溫水中,2小時(shí)后觀察發(fā)現(xiàn),甲試管內(nèi)瘦肉塊明顯變小,乙試管內(nèi)肉塊無明顯變化.請回答下列問題:
(1)該分泌物中可能含有蛋白酶.
(2)甲、乙兩試管中,乙試管為對照組.
(3)若要驗(yàn)證溫度對分泌物活性的影響,可再取丙、丁兩支潔凈的試管,兩試管內(nèi)均應(yīng)加1cm3瘦肉塊+2mL新鮮的分泌物,并將兩試管分別放入沸水和冰水中,2小時(shí)后觀察試管內(nèi)瘦肉塊的變化.
(4)該同學(xué)為鑒定該分泌物含蛋白質(zhì),向試管中加入1mL雙縮脲試劑A液和4滴雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,然后加入2mL新鮮的分泌物,在水浴中加熱到60°以上,觀察溶液的顏色.請指出其中兩處錯(cuò)誤:
①不應(yīng)把雙縮脲試劑A液和雙縮脲試劑B液先混合;②不用加熱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.遺傳信息、密碼子、RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)分別位于( 。
A.DNA、mRNA、DNAB.DNA、DNAC.DNA、mRNAD.DNA、mRNA、

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