【題目】如圖為孟德爾的豌豆雜交過(guò)程示意圖,圖中兩親本A、B均為純種。回答下列問(wèn)題:
(1)孟德爾選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料,能成功地揭示出其中的遺傳規(guī)律,原因之一是:孟德爾選擇了__________差異明顯的豌豆進(jìn)行雜交,然后根據(jù)各代間性狀的表現(xiàn)進(jìn)行分析和研究。
(2)為保證雜交的順利進(jìn)行,圖中①操作在__________時(shí)進(jìn)行,然后在花朵外套紙袋;操作②結(jié)束后仍套上紙袋,并____________________。
(3)親本A與親本B雜交后,得到的子一代表現(xiàn)型與A完全一致,根據(jù)顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式進(jìn)行分類,這屬于__________。子一代自交,取子二代中的所有顯性個(gè)體在自然狀態(tài)下繁殖一代,則后代中高莖與矮莖的個(gè)體數(shù)量之比是__________。
(4)若模擬孟德爾的高莖與矮莖的相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),在其中一個(gè)寫著“雄”的信封內(nèi)裝入“高莖D”“矮莖d”的卡片各10張,則該信封表示的是____________________(填“親本A”、“親本B”或“A與B雜交的子一代”),若從該信封內(nèi)取出一張卡片,模擬的是_____________。
(5)用遺傳圖解表示該實(shí)驗(yàn)中的親本產(chǎn)生子一代的實(shí)驗(yàn)過(guò)程_______(相關(guān)字母用D或d表示,要求寫出配子)。
【答案】相對(duì)性狀(或形狀) 花粉尚未成熟時(shí) 掛上標(biāo)簽以便識(shí)別 完全顯性 5:1 A與B雜交的子一代 它(F1)產(chǎn)生配子 略
【解析】
1、題圖①表示去雄,去雄要求徹底、干凈,在開花前進(jìn)行;②表示授粉,故可知高莖為母本,矮莖為父本。
2、孟德爾之所以選取豌豆作為雜交試驗(yàn)的材料是由于:
(1)豌豆是自花傳粉植物,且是閉花授粉的植物;
(2)豌豆花較大,易于人工操作;
(3)豌豆具有易于區(qū)分的性狀。
(1)孟德爾選擇了相對(duì)性狀(或形狀)差異明顯的豌豆進(jìn)行雜交,便于對(duì)后代的性狀進(jìn)行區(qū)分,然后根據(jù)各代間性狀的表現(xiàn)進(jìn)行分析和研究才更可靠。
(2)為保證雜交的順利進(jìn)行,因?yàn)橥愣故菄?yán)格的閉花授粉植物,故在進(jìn)行去雄操作時(shí),圖需要在花粉尚未成熟時(shí)進(jìn)行,然后在花朵外套紙袋;操作②授粉結(jié)束后仍套上紙袋,并掛上標(biāo)簽以便識(shí)別,同時(shí)也能避免外來(lái)花粉的雜交。
(3)親本A與親本B雜交后,得到的子一代表現(xiàn)型與A完全一致,根據(jù)顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式進(jìn)行分類,這屬于完全顯性。若相關(guān)基因用D/d表示,則子一代(Dd)自交,取子二代中的所有顯性個(gè)體(1/3DD、2/3Dd)在自然狀態(tài)下繁殖一代(自交),則后代中只有(2/3 Dd)會(huì)發(fā)生性狀分離,會(huì)有矮莖個(gè)體出現(xiàn),其比例為2/3×1/4=1/6,高莖的比例為1/3+2/3×3/4=5/6,故后代中高莖與矮莖的個(gè)體數(shù)量之比是5:1。
(4)若模擬孟德爾的高莖與矮莖的相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),在其中一個(gè)寫著“雄”的信封內(nèi)裝入“高莖D”“矮莖d”的卡片各10張,因?yàn)槟墚a(chǎn)生兩種配子,故該信封表示的是A與B雜交的子一代,若從該信封內(nèi)取出一張卡片,模擬的是它(F1)產(chǎn)生配子。
(5)用遺傳圖解表示該實(shí)驗(yàn)中的親本產(chǎn)生子一代的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖示:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的曲線,請(qǐng)回答:
(1)AB段表示細(xì)胞處于____期,DNA加倍的原因是________。
(2)BC段表示細(xì)胞處于分裂的哪幾個(gè)時(shí)期____。
(3)CD段表示細(xì)胞處于____期。D點(diǎn)以后表示細(xì)胞進(jìn)入________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙、丙3個(gè)圖,分別表示某種生物(假定只含兩對(duì)染色體)的3
:
個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答:
(1)甲圖表示_________________時(shí)期。(2)乙圖表示_________________時(shí)期。
(3)丙圖表示__________________時(shí)期。(4)乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是________細(xì)胞。
(5)丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是________細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳育種專家經(jīng)過(guò)不懈努力,利用基因工程的方法改造農(nóng)作物,取得顯著成果,培育出了許多轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。比較典型的是將蘇云金桿菌的毒蛋白基因轉(zhuǎn)移嫁接到棉花體內(nèi)使之產(chǎn)生毒蛋白,殺死棉鈴蟲,從而培育出了抗蟲棉。下圖是棉花毒蛋白基因表達(dá)的過(guò)程,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中mRNA形成的場(chǎng)所是________________。因?yàn)樘K云金桿菌的毒蛋白基因轉(zhuǎn)移嫁接到了棉花細(xì)胞內(nèi)的DNA分子上,從而控制合成出了如圖中的[ ]__________,此物質(zhì)再經(jīng)加工、折疊、纏繞,就形成了致死棉鈴蟲的毒蛋白;罨亩拘晕镔|(zhì)全部或部分嵌合于昆蟲的細(xì)胞膜上,使細(xì)胞膜產(chǎn)生孔道,導(dǎo)致細(xì)胞由于_________平衡的破壞而破裂。
(2)若科學(xué)工作者已從蘇云金桿菌中分離出來(lái)殺蟲晶體蛋白質(zhì)的基因(Bt),在實(shí)驗(yàn)室中,還需快速大量地獲得Bt基因,可以采用_________方法,在合成過(guò)程中需加入的物質(zhì)有__________。
(3) 在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時(shí),一般都間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物,從生物進(jìn)化的角度分析,這種做法的主要目的是減緩___________________________的增加速度;抗蟲棉培育成功的意義在于_______________________________________,有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一科研單位研究發(fā)現(xiàn)某真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過(guò)程如下圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 物質(zhì)c是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,需要RNA聚合酶參與催化
B. 結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C. 過(guò)程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)無(wú)生物膜
D. 如果細(xì)胞中r-蛋白含量增多,r-蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某動(dòng)物精巢內(nèi)的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA相對(duì)量的變化曲線圖(②--⑤),請(qǐng)根據(jù)圖回答(設(shè)該動(dòng)物細(xì)胞核中有20個(gè)DNA分子)。
(1)圖中②時(shí)期細(xì)胞的名稱是___________。這時(shí)細(xì)胞內(nèi)有_________條染色體,有______對(duì)同源染色體。
(2)圖中③時(shí)期細(xì)胞的名稱是___________。這時(shí)細(xì)胞內(nèi)有_________條染色體,有______個(gè)姐妹染色單體。
(3)圖中③發(fā)展④時(shí)期,DNA分子數(shù)的變化是_________,發(fā)生這種變化是由于________分離,并進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞。
(4)圖中④時(shí)期的細(xì)胞名稱是_________,這時(shí)細(xì)胞內(nèi)有________對(duì)同源染色體,從④發(fā)展到⑤時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)DNA分子數(shù)量變化是____________,發(fā)生這種變化是由于_____________。
(5)圖中⑤時(shí)期細(xì)胞的名稱是__________ 。一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂可以形成_______個(gè)精子細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”活動(dòng)中,某興趣小組利用實(shí)驗(yàn)室提供的有關(guān)材料(大燒杯、大試管、鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、盛水玻璃柱、功率100瓦的燈泡各一;適宜濃度的NaHCO3溶液;新鮮黑藻若干),設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答:
(1)若用該實(shí)驗(yàn)裝置探究光強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響時(shí),可通過(guò)__________來(lái)改變光強(qiáng)度,光合速率可用______表示。
(2)該實(shí)驗(yàn)裝置還可以用于探究______(至少寫2種)等環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響。
(3)在碳反應(yīng)中,CO2先被固定形成_________分子,再轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>3-磷酸甘油酸,3-磷酸甘油酸接受來(lái)自ATP的磷酸基團(tuán)和NADPH的______而形成三碳糖,其大部分用于______。
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為隔絕燈泡產(chǎn)生的熱量,以防溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,請(qǐng)為該興趣小組設(shè)計(jì)一個(gè)合理可行的解決方案:__。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的曲線是同一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和非酶促反應(yīng)曲線,下列相關(guān)敘述正確的是
A.E1是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
B.E2是酶促反應(yīng)的活化能,B和D曲線是酶促反應(yīng)曲線
C.E3是酶促反應(yīng)的活化能,B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
D.E2是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌后,吞噬細(xì)胞內(nèi)處理過(guò)程的示意圖(①為過(guò)程,②為結(jié)構(gòu))。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的方式為_____(填名稱),吞噬過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有_______。
(2)溶酶體是由②________(填名稱)形成的一種細(xì)胞器,其內(nèi)部含有多種水解酶。為什么溶酶體膜不被分解?請(qǐng)?zhí)岢鲆环N假說(shuō),解釋這種現(xiàn)象:____________。
(3)溶酶體的結(jié)構(gòu)損傷會(huì)引起某些疾病,例如肺部吸入硅塵(SiO2)后,SiO2會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬。但是由于吞噬細(xì)胞內(nèi)缺乏_________,而SiO2卻能破壞溶酶體膜,使其中的水解酶釋放出來(lái),破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使細(xì)胞死亡,最終導(dǎo)致肺功能受損。
(4)細(xì)胞自噬是真核生物細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種自穩(wěn)機(jī)制,它通過(guò)溶酶體對(duì)細(xì)胞內(nèi)受損的蛋白質(zhì)、細(xì) 胞器等進(jìn)行分解。自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被分解后,其產(chǎn)物的去向是_________和_________。由此推測(cè),當(dāng)環(huán)境中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏時(shí),細(xì)胞的自噬作用會(huì)_________(填“增強(qiáng)”“減弱”或“不變”)。
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