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16.如圖所示為某家系色盲的調查結果,請根據圖解回答(顯性基因為B,隱形基因為b).

(1)填寫下列個體的基因型:Ⅰ3XBXb;Ⅱ10XBXb,Ⅲ15=XBXb;
(2)14號的致病基因來自第一代(Ⅰ)的1-4號中的1號個體;
(3)6號是色盲基因攜帶者的可能性是50%;
(4)12號是色盲基因攜帶者的可能性是25%,如果12號和14號進行近親婚配,生的男孩是患色盲的可能性是$\frac{1}{8}$.

分析 已知色盲是伴X隱性遺傳病,則圖中患者4、9、14的基因型都是XbY,則與他們有關的正常女性3、10、15都是攜帶者XBXb,據此答題.

解答 解:(1)根據題意分析已知,3、10、15都是攜帶者,即基因型都是XBXb
(2)已知色盲是伴X隱性遺傳病,則14的基因型都是XbY,其致病基因來自于母親9號,而9號致病基因來自于1號.
(3)由于1號是色盲基因的攜帶者,則6號是色盲基因攜帶者的可能性是$\frac{1}{2}$,即50%.
(4)已知6號是色盲基因攜帶者的可能性是$\frac{1}{2}$,則12號是色盲基因攜帶者的可能性是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$(25%),基因型為$\frac{1}{4}$XBXb,與14號XbY進行近親婚配,生的男孩是患色盲的可能性是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)XBXb XBXb XBXb
(2)1
(3)50
(4)25 $\frac{1}{8}$

點評 本題綜合考查基因分離定律、伴性遺傳和常見的人類遺傳病的相關知識,意在考查考生的理解應用能力;能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容和計算能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖表示“糧桑漁畜”農業(yè)生態(tài)系統基本模式圖.生物小組對該池塘生態(tài)系統中5種不同生物A、B、C、D、E消化道內食物進行了分析,又請當地的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定,結果見下表.

生物種類消化道內食物組成千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(甲)魚(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)從能量流動的意義考慮,農田生態(tài)系統中除草、治蟲的目的是幫助人們合理地調整生態(tài)系統中的能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.
(2)飼養(yǎng)家畜可以適當延長光照時間來提高產蛋率,這是利用了信息傳遞(或物理信息)的作用.
(3)表中生物可形成的食物鏈(網)為.若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=l:l調整為3:l,能量傳遞效率按l0%計算,該生態(tài)系統傳遞給B的能量是原來的1.69倍.
(4)分析上表,你認為這個池塘面臨的主要環(huán)境問題是什么?重金屬離子(汞)和殺蟲劑污染.針對這一問題,你將提出什么樣的保護或改善建議?防止重金屬離子、殺蟲劑等有害物質進人水體.
(5)在進行林業(yè)工程建設時,若違反整體性原理,就會出現“前面造林,后面砍林”的現象.在發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)時要合理放牧,考慮環(huán)境承載力,遵循協調和平衡的原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.根據下列兩個圖回答問題:圖一是分泌細胞(甲)分泌的某種物質(①)與靶細胞(乙)結合的示意圖;圖二為突觸結構放大圖:

(1)在個體發(fā)育過程中,甲、乙兩種不同細胞的形成是細胞分化的結果;若觀察細胞的有絲分裂過程中,乙細胞觀察不到染色體的原因是因為乙細胞已經發(fā)生了細胞的分化不再進行有絲分裂,所以看不到染色體.
(2)分泌細胞的分泌物與靶細胞相互結合的原因是靶細胞膜上有受體.
(3)若甲表示胰島A細胞,則①表示胰高血糖素,①從開始合成到分泌出細胞,經過的細胞結構依次是核糖體、網質體、高爾基體、細胞膜.
(4)若分泌細胞為下丘腦細胞,那么靶細胞則為垂體細胞.
(5)如果分泌細胞為甲狀腺細胞,那么靶細胞能否為垂體細胞?能.簡要說出理由:甲狀腺激素的含量升高,會抑制垂體細胞分泌促甲狀腺激素.
(6)圖二所示突觸由①②③(填標號)組成,興奮在此部位傳導的方向是單向性,原因是神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(7)圖二突觸小體內靠近前膜處含有大量的突觸小泡,小泡內遞質的釋放需要線粒體(細胞器)提供能量.小泡內遞質的釋放與細胞膜的流動性有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.光呼吸是在強光下和細胞內O2/CO2值異常時,發(fā)生在葉肉細胞內吸收O2,釋放CO2的生理過程.該過程借助葉綠體、線粒體等細胞器共同完成.請據圖回答:
(1)過程①發(fā)生在葉綠體的基質中,為其提供ATP和[H]的生理過程是光反應.
(2)在強光下,葉片蒸騰作用過于旺盛時,氣孔關閉,O2/CO2的比值會升高,葉肉細胞的光呼吸增強,為光合作用提供的CO2和C3增多;當光反應轉換的能量超過暗反應需要時會傷害細胞,光呼吸對細胞起到保護作用,原因是光呼吸可以消耗過剩的能量(或ATP和[H]).可見,植物能進行光呼吸是生物進化中自然選擇的結果.
(3)在光呼吸過程中,減弱光照強度,光呼吸可能出現的變化是減弱甚至停止;若將植物完全遮光,C3不能被還原成C5,光呼吸因缺乏底物而不能進行.
(4)細胞光呼吸和有氧呼吸的主要區(qū)別有前者消耗ATP,后者產生ATP;前者需要借助葉綠體,后者不需要葉綠體;前者需要光照,后者不需要光照;前者消耗C5,后者消耗葡萄糖(至少答出兩點).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是人體甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖.請據圖回答:
(1)寒冷刺激時,神經細胞A分泌的m與垂體細胞的受體結合,調節(jié)細胞內內質網、高爾基體、線粒體等具膜細胞器活動增強,進而使該細胞分泌促甲狀腺激素(填激素名稱)的量增加.
(2)手術創(chuàng)傷后,機體調節(jié)甲狀腺激素濃度下降,從而降低能量消耗來促進術后恢復.此過程中,血液中p的濃度應下降(上升、下降),神經細胞B分泌的n應能抑制(抑制、促進)垂體細胞的分泌.
(3)電刺激神經元C時,會引起C中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放的神經遞質作用于甲狀腺細胞使其激素分泌量增加,該過程不屬于(屬于、不屬于)反射.
(4)若持續(xù)電刺激神經元C一定時間,圖中激素p、m(填字母)濃度會降低,因為激素的分泌有負反饋調節(jié)機制.
(5)通過上述現象可知,甲狀腺激素分泌的調節(jié)方式是神經-體液調節(jié).而當人受到驚嚇時,血液中甲狀腺激素濃度會瞬間增加,這主要是神經調節(jié)的結果.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•廣東)以下過程一定存在反饋調節(jié)的是( )

①胰島素分泌量對血糖濃度的影響

②運動強度對汗腺分泌的影響

③降雨量對土壤動物存活率的影響

④害蟲數量對其天敵鳥類數量的影響.

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)如圖為反射弧結構示意圖,下列有關說法中不正確的是( )

A.A和E都是由神經末梢和它們所支配的肌肉或腺體構成

B.當①受到刺激時該處細胞膜內外的電位表現為外負內正

C.圖中②突觸決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的

D.若從③處切斷神經纖維,刺激①處效應器不能產生反應

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.如圖為生態(tài)系統碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C代表生態(tài)系統成分,數字表示碳的流動過程.下列有關敘述錯誤的是( 。
A.圖中生產者、A、B、C構成了兩條食物鏈
B.①②⑥⑦為CO2形式,③④⑤為有機物形式
C.③④⑤⑥⑦之和等于生產者同化的碳的總量
D.經③流向B的碳全部用于B的生長、發(fā)育和繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.人體生命活動的正常進行離不開細胞間的信息傳遞,下列敘述錯誤的是(  )
A.細胞內合成的某些脂質和蛋白質也可以參與細胞間的信息傳遞
B.胰島素的受體和甲狀腺激素的受體可能相同,也可能不同
C.細胞間的信息交流,大多數與細胞膜的結構和功能有關
D.反射弧中的興奮傳遞也離不開信息傳遞

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