【題目】組成人體核酸的堿基和核苷酸種類有（ ）

A. 4，4 B. 5，8 C. 8，5 D. 8，8

【答案】B

【解析】試題分析：核酸分為核糖核酸和脫氧核糖核酸，基本組成單位是核苷酸，核糖核酸的組成單位有4種，脫氧核糖核酸的基本單位有4種，核糖核酸的堿基有A、G、C、U4種，核糖核酸的堿基有A、G、C、T4種，因此組成核酸的核苷酸有8種，堿基有5種．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在有絲分裂過(guò)程中始終看不到核仁的時(shí)期是（ ）

A．分裂前期和后期 B．分裂間期和中期

C．分裂中期和后期 D．分裂后期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】等位基因是指

A．一個(gè)染色體的兩條染色單體上的基因

B．一個(gè)ＤＮＡ分子的兩條長(zhǎng)鏈上的基因

C．同源染色體的同一位置上的基因

D．同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)變異的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 非同源染色體上的非等位基因之間可發(fā)生基因重組

B. 相對(duì)于DNA病毒，RNA病毒更容易發(fā)生基因突變

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異均可導(dǎo)致基因的種類和數(shù)目發(fā)生改變

D. 有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中均可發(fā)生染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法，據(jù)圖分析：

（1）F1的基因型是__________，其產(chǎn)生的雄配子的基因型有_________四種。（寫基因型）

（2）過(guò)程③進(jìn)行的是__________________（何種處理），其原理是________________。

（3）過(guò)程④是_________處理（填化學(xué)試劑），該試劑作用的原理是___________________，處理后符合要求的植株占的比例是___________。

（4）圖中②③④的育種方法叫做___________，該育種方法的最大優(yōu)點(diǎn)是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，以下分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖1中，Ⅰ～Ⅴ過(guò)程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

B．物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳

C．從圖2分析，該植物的呼吸速率為X，實(shí)際光合速率可表示為Y+2X

D．從圖2分析，維持12小時(shí)光照，l2小時(shí)黑暗，溫度維持16℃，植物不能生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是( )

A. 根尖分生區(qū)細(xì)胞 B. 人體內(nèi)的紅細(xì)胞

C. 洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞 D. 變形蟲(chóng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中，一個(gè)氨基酸發(fā)生了替換。下圖是該病的病因圖解�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中①表示DNA上的堿基對(duì)發(fā)生改變,從遺傳變異類型上講屬于_______________。

（2）圖中②以DNA的一條鏈為模扳，按照__________原則,合成mRNA的過(guò)程，遺傳學(xué)上稱為_(kāi)_________。

（3）圖中③過(guò)程稱為_(kāi)_________，完成該過(guò)程的主要場(chǎng)所是___________。

（4）已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG,組氨酸的密碼子為CAU或CAC,天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC,纈氨酸的密碼子為GUA、 GUU、GUC或GUG。圖中氨基酸甲是_________________；氨基酸乙是_________________。

（5）人的血紅蛋白是由4條多肽鏈574個(gè)氨基酸構(gòu)成,在完成③過(guò)程時(shí),至少脫去___________個(gè)水分子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞放入清水中，在其質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，細(xì)胞的吸水能力將 （ ）

A. 逐漸增強(qiáng) B. 先減弱再增強(qiáng)

C. 逐漸減弱 D. 先增強(qiáng)再減弱

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