科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌化合物，這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病的研究，開啟了全新之門”該天然化合物有可能使糖尿病患者將來只通過服藥就能進(jìn)行治療，而不必注射胰島素．對(duì)上文中提到的“真菌化合物”的推測(cè)，肯定錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該化合物應(yīng)該不是蛋白質(zhì)
B、該化合物具有降低血糖濃度的功能
C、如果注射該化合物，將達(dá)不到降血糖療效
D、該化合物應(yīng)該是相對(duì)分子質(zhì)量較小的有機(jī)物
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：傳統(tǒng)治療糖尿病是通過注射胰島素，胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能通過口服來治療，這是因?yàn)槿绻诜䲡?huì)導(dǎo)致胰島素在消化道內(nèi)被水解，失去胰島素的作用；提取本題的題干信息“該天然化合物有可能使糖尿病患者將來只通過服藥就能進(jìn)行治療，而不必注射胰島素”，說明該物質(zhì)不會(huì)被消化道內(nèi)的酶水解．
解答： 解：A、該化合物應(yīng)該是不是蛋白質(zhì)，如果是蛋白質(zhì)，會(huì)在消化道內(nèi)被酶水解而失去作用，A正確；
B、該化合物具有降低血糖的作用才能治療糖尿病，B正確；
C、如果注射該化合物，也會(huì)達(dá)到降低血糖的效果，C錯(cuò)誤；
D、該化合物通過口服就會(huì)被吸收，說明可能是分子質(zhì)量較小的化合物，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考察胰島素的化學(xué)本質(zhì)和胰島素的作用，特別考查信息提取的能力，需要根據(jù)題干的信息，能夠明確為什么可以口服的原因，以及結(jié)合糖尿病的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)分析下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，并回答問題：
試管號(hào) 試管中的物質(zhì) 條件 加碘液以后顏色變化
1 2ml淀粉溶液+2ml清水 37℃，5min 變藍(lán)
2 2ml淀粉溶液+2ml唾液 37℃，5min 不變藍(lán)
3 2ml淀粉溶液+2ml唾液 95℃，5min 變藍(lán)
4 2ml淀粉溶液+2ml唾液 0℃，5min
 
（1）完善上述表格中空缺的內(nèi)容．
（2）比較1和2號(hào)試管中溶液顏色變化，說明唾液淀粉酶具有
 
作用．
（3）比較2、3、4號(hào)三支試管中溶液顏色變化，說明
 
影響酶的活性．
（4）若要探究pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，需要改變的自變量是
 
．
（5）在如圖的坐標(biāo)中畫出淀粉酶活性與溫度的關(guān)系曲線（畫出大致趨勢(shì)即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA組成分析表明下列的相關(guān)比值其中有一個(gè)是可變的（　�。�
A、
A
T
B、
G
C
C、
A+T
G+C
D、
A+G
T+C

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科目：高中生物 來源： 題型：

最早證明基因位于染色體上的科學(xué)家是（　　）
A、孟德爾B、薩頓
C、摩爾根D、約翰遜

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)型均正常的夫婦生了一個(gè)白化病的孩子，問再生一個(gè)正常男孩的概率是（　　）
A、
2
3
B、
3
8
C、
3
4
D、
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是（　　）
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是培養(yǎng)單個(gè)細(xì)胞，植物組織培養(yǎng)是培養(yǎng)組織
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可以傳代，而植物組織培養(yǎng)不能傳代
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變，而植物組織培養(yǎng)不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，其中箭頭表示能量流動(dòng)方向，數(shù)字為同化能量數(shù)值，單位為J/（cm2?a）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900 J/（cm2?a）
B、圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%
C、E生物在該食物網(wǎng)中處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、圖中B和C的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體對(duì)抗病原體感染的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、接種牛痘的人不會(huì)得天花屬于非特異性免疫
B、血漿蛋白對(duì)病原體的破壞作用屬于人體的第二道防線
C、皮膚中油脂腺分泌的油脂能抑制真菌屬于人體的第一道防線
D、當(dāng)人的皮膚破損后，往往會(huì)引起局部炎癥反應(yīng)，形成局部腫脹

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米胚乳由有色（C）對(duì)無色（c）、透明（Wx）對(duì)不透明（wx）兩對(duì)相對(duì)性狀控制，且都位于玉米第9號(hào)染色體上．進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)（如圖所示）時(shí)，其中雌性親本9號(hào)染色體上，有一個(gè)“紐結(jié)”，并且還有部分來自8號(hào)染色體的“片斷”，而正常的9號(hào)染色體沒有紐結(jié)和“片斷”．請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）8號(hào)染色體片斷移接到9號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱為
 
．
（2）兩親本雜交，如果F1代有
 
種不同于親本的表現(xiàn)型，則說明雌性親本
 
，從而導(dǎo)致了基因重組現(xiàn)象的發(fā)生．在顯微鏡下觀察基因重組現(xiàn)象，需將F1代新類型的組織細(xì)胞制成
 
，利用染色體上的
 
對(duì)C和wx的標(biāo)記，觀察到
 
的染色體，則說明可能發(fā)生了基因重組．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)發(fā)生染色體畸變的親本產(chǎn)生的配子類型及比例，用遺傳圖解的形式表示：

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