【題目】植物的光合作用是合成有機(jī)物的主要途徑。圖一為光合作用過程示意圖,其中A、B、C代表物質(zhì);圖二表示某植株在不同條件下光合作用速率變化情況;圖三表示植株在不同光照強(qiáng)度下氧氣釋放情況。據(jù)圖回答下列問題:

1)由圖一可知,為三碳酸還原提供能量的是____________(用圖中字母表示),葉綠體中的Pi來自_______________________ 。

2)圖二是利用密閉大棚進(jìn)行實驗所得結(jié)果,這一實驗的自變量是________________

3)根據(jù)圖二和圖三判斷,當(dāng)大氣CO2濃度升高到飽和CO2濃度時(其他條件適宜),圖一中物質(zhì)C的合成速率將會_______________(填“增加”“減小”或“不變”),圖三中光飽和點會__________________(填“左移”“右移”“左下方移動”或“右上方移動”)。

4)葉綠體中含有的主要色素有________________________,它們都是含鎂的有機(jī)分子,這種色素主要吸收________________光而幾乎不吸收綠光,所以呈綠色。

【答案】A 葉綠體內(nèi)磷酸丙糖轉(zhuǎn)化為淀粉過程中釋放的Pi 磷酸轉(zhuǎn)運器從細(xì)胞溶膠中轉(zhuǎn)入 溫度 CO2濃度 增加 右移 葉綠素a 葉綠素b 紅光、藍(lán)紫光

【解析】

1.據(jù)圖分析:圖一中,A表示ATP和還原氫,B表示三碳化合物,C表示五碳化合物;圖二表示不同溫度和不同二氧化碳濃度對光合作用速率的影響。
2.光合作用是指綠色植物提高葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ婺芰康挠袡C(jī)物,同時釋放氧氣的過程;影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等。

1)由圖一可知,A表示ATP和還原氫,可為三碳酸還原提供能量;磷酸轉(zhuǎn)運器作用是同時向葉綠體基質(zhì)內(nèi)轉(zhuǎn)運Pi,并同時向細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)轉(zhuǎn)運磷酸丙糖,無機(jī)磷酸大量運入葉綠體,抑制磷酸丙糖的外運,導(dǎo)致淀粉的合成量增加并釋放Pi,所以葉綠體中的Pi來自葉綠體內(nèi)磷酸丙糖轉(zhuǎn)化為淀粉過程中釋放的Pi和磷酸轉(zhuǎn)運器從細(xì)胞溶膠中轉(zhuǎn)入。

2)圖二中橫坐標(biāo)為溫度,兩條曲線在不同二氧化碳濃度下測得,因此這一實驗過程中的自變量有溫度和二氧化碳濃度。

3)當(dāng)大氣CO2濃度升高到飽和CO2濃度時(其他條件適宜),會導(dǎo)致CO2濃度二氧化碳固定增加,光合作用增強(qiáng),物質(zhì)C(五碳化合物)的合成速率將會增加;需要更強(qiáng)的光照合成更多有機(jī)物,故圖三中光飽和點會向右移動。

4)葉綠體中含有的主要色素有葉綠素a和葉綠素b;它們都是含鎂的有機(jī)分子,這種色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光而幾乎不吸收綠光,所以呈綠色。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血糖濃度是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一,回答下列問題。

1)下圖為饑餓狀態(tài)下血糖調(diào)節(jié)的模型,請?zhí)顚懭笔У牟糠症?/span> _____。圖示體 現(xiàn)了機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是_____調(diào)節(jié)。 饑餓時血糖的來源有肝糖原的分解和_____。

2)某糖尿病患者血液中存在異?贵w,這類糖尿病在免疫學(xué)上稱為_____病。糖尿病患者尿量往往_____(多于/少于)健康人。

3)利用健康小鼠和糖尿病小鼠為材料設(shè)計實驗,驗證藥物 M具有降低糖尿病患者血糖濃 度的作用。 請補(bǔ)充完善下列實驗方案:①將生理狀況相同的_____小鼠均分為兩組 分別作為實驗組和對照組 1,用_____ 小鼠作為對照組 2;②對照組 1、2 注射一定 量的生理鹽水,實驗組注射_____;③一段時間后測定三組小鼠的血糖濃度,若實 驗組和對照組 _____(填“1”或“2)的血糖濃度均在正常范圍內(nèi),而另一組的血糖 濃度高于正常范圍,則表明 M能有效降低糖尿病小鼠血糖濃度。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述,正確的是(

A.a、b、c、d的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B.ab、c、d合成蛋白質(zhì)的場所都是自身的核糖體

C.cd均可在線粒體中合成有機(jī)物

D.可用纖維素酶水解b、c、d的細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某班級為探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離程度的關(guān)系,用原生質(zhì)層長度(B)與細(xì)胞長度(A)的比值(B/A)表示質(zhì)壁分離程度,用不同濃度的蔗糖溶液進(jìn)行實驗,結(jié)果如圖。下列分析錯誤的是(

A.濃度1可能是清水對照B.細(xì)胞在濃度2下已發(fā)生質(zhì)壁分離

C.B/A越小,則質(zhì)壁分離程度越小D.蔗糖溶液濃度3小于蔗糖溶液濃度5。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖。下列說法正確的是(

A.信息分子AE不都是內(nèi)環(huán)境的成分

B.信息分子B是胰高血糖素

C.幼兒體內(nèi)信息分子D過少時患侏儒癥

D.信息分子E能夠促進(jìn)B淋巴細(xì)胞分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】仔細(xì)閱讀有關(guān)細(xì)胞增殖的材料,回答以下問題:

1)下圖1表示某動物個體的一個細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,不同時期的核DNA、染色單體與染色體的數(shù)量關(guān)系;下圖2表示基因型為AaBb的該個體減數(shù)分裂某時期的示意圖。

①圖1中,細(xì)胞Ⅰ的名稱是_____________,細(xì)胞Ⅱ含有________個染色體組;可能不存在同源染色體的細(xì)胞有______________(填羅馬字母)。

②據(jù)圖2可知,若減數(shù)分裂過程中不存在交叉互換,則第二極體的基因型可能有____種。

2)利用一定方法使細(xì)胞群體處于細(xì)胞周期的同一階段,稱為細(xì)胞周期同步化。細(xì)胞同步化處理過程如下:

①阻斷Ⅰ:培養(yǎng)在含有過量的TdRDNA復(fù)制抑制劑)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)時間不短于______的時間總和,才能使細(xì)胞都停留在圖b所示______時期;

②解除:更換正常的新鮮培養(yǎng)液,培養(yǎng)的時間應(yīng)控制在______范圍之間;

③阻斷Ⅱ:處理與阻斷I相同。經(jīng)過以上處理后,所有細(xì)胞都停留在細(xì)胞周期的某一時刻,從而實現(xiàn)細(xì)胞周期的同步化。

3)在高等動物雌性個體的卵巢中___________細(xì)胞具有細(xì)胞周期,根據(jù)所學(xué)知識提出使該細(xì)胞同步化的其他思路(寫出使用的試劑即可)___________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計了如下實驗方案。

1)方法步驟

6個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。

按如圖所示方法進(jìn)行實驗處理。接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。

2)實驗結(jié)果預(yù)測

在圖示裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是________號裝置,而玉米幼苗不生長不彎曲的是________號裝置。

3)部分實驗結(jié)果的分析與推論

①根據(jù)________號和________號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。

②根據(jù)________號和________號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。

③根據(jù)________號和________號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。

④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明_________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】貝殼杉烷二萜( Ra)是擬南芥的代謝產(chǎn)物,Ra能夠通過調(diào)節(jié)生長素的運輸來影響擬南芥的生長發(fā)育。請回答問題:

1)生長素是植物體內(nèi)合成的一類起調(diào)節(jié)作用的_______的有機(jī)物,其化學(xué)本質(zhì)是__________

2)為探究Ra對擬南芥生長的影響,研究人員選擇長勢一致的野生型擬南芥幼苗置于含有不同濃度的Ra的培養(yǎng)基上培養(yǎng),野生型及突變體幼苗于 5 d 后取出拍照、固定并測定擬南芥幼苗主根長以及統(tǒng)計側(cè)根和側(cè)根原基數(shù),側(cè)根原基按照其發(fā)展過程分為A、B、CD四個時期(A<3細(xì)胞層,B>3細(xì)胞層,C<0.5mm D >0.5mm)。實驗結(jié)果圖1和圖2所示

①依據(jù)圖1可知,低濃度的Ra對野生型擬南芥幼苗根的生長__________作用,而高濃度Ra_____________擬南芥幼苗根的生長。

②依據(jù)圖2分析,高濃度Ra對側(cè)根及側(cè)根原基的作用表現(xiàn)為____________,說明高濃度Ra對側(cè)根發(fā)育有延遲作用。

3)為進(jìn)一步探究Ra對擬南芥的幼苗主根及側(cè)根發(fā)育是否與生長素分布改變有關(guān),科研人員通過轉(zhuǎn)基因報告株系DR5DR5GFP(熒光基因,DR5啟動子可反映細(xì)胞中生長素水平)檢測Ra處理DR5DR5GFP報告株系幼苗24小時和48小時報告基因熒光強(qiáng)度及分布情況如圖3。

熒光主要分布在根尖的__________區(qū),Ra處理的幼苗可__________________48小時高濃度處理的幼苗根尖部熒光分布范圍與對照組比有擴(kuò)展趨勢,說明Ra對擬南芥主根及側(cè)根的作用效應(yīng)與其改變了__________有關(guān)。

4)有人提出,Ra對根尖部生長素分布變化影響是通過對生長素極性運輸PIN 蛋白的調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)的,請選出可以用于驗證此說法的實驗組材料。_________

APIN 蛋白突變體 B.敲除PIN蛋白基因的擬南芥幼苗

C.生長素合成缺陷的擬南芥幼苗 D.野生型擬南芥幼苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種細(xì)菌的某一段基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì),可以殺死棉鈴蟲。技術(shù)人員將該段基因?qū)朊藁ㄖ校@得F0代轉(zhuǎn)基因棉花,讓其與普通棉花雜交,獲得F1代棉花,然后對F1代棉花進(jìn)行抗蟲鑒定,結(jié)果發(fā)現(xiàn)抗蟲棉與非抗蟲棉的比例為31。下列分析錯誤的是(

A.該細(xì)菌和棉花共用一套遺傳密碼

B.導(dǎo)入棉花中的該段目的基因位于一對同源染色體上

C.轉(zhuǎn)基因棉花中該段基因的遺傳遵循自由組合定律

D.F0代棉花自交,則子代的性狀分離比約為151

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案