下圖是某研究小組在探究酵母菌的細胞呼吸方式時的兩套實驗裝置圖，下列分析合理的是

A．為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶完全吸收，可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶

B．實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變混濁后又澄清了，說明實驗不成功

C．實驗進行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測E瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色

D．D瓶封口后應立即接通E瓶，防止D瓶中的培養(yǎng)液被分解完

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧沈陽二中高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”。相關分析合理的是

A．本實驗的自變量是不同的催化劑

B．本實驗的無關變量有溫度和酶的用量等

C．分析1號、2號試管的實驗結果可知加熱能降低反應的活化能

D．1號與3號、1號與4號可分別構成對照實驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動物激素和植物激素（ ）

A．都是生物體內(nèi)高效而微量的有機物

B．均既可以直接參與代謝，又可以給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息

C．均有專門的腺體分泌

D．均由核糖體合成后運送到特定部位起作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究動物反射弧的結構和功能，研究人員利用脊蛙（剪除腦、保留脊髓的蛙）進行了如下實驗。實驗1：將浸有0．5％硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙腹部的皮膚上，蛙出現(xiàn)搔扒反射；實驗2：去除脊蛙腹部皮膚，重復實驗l，蛙不出現(xiàn)搔扒反射；實驗3：破壞脊蛙的脊髓，重復實驗1，蛙不出現(xiàn)搔扒反射。關于本實驗的敘述不正確的是 （ ）

A．剪除腦的目的是排除腦對脊髓的控制

B．在實驗1的搔扒反射中興奮的傳導是單向的

C．實驗2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是效應器被破壞

D．本實驗說明反射活動需要完整的反射弧才能實現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

如圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖。下列敘述正確的是

A. CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學能轉變?yōu)镃3中的化學能

B. CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類

C. 被還原的C3在相關酶的催化作用下，可再形成C5

D. 光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

如圖表示改變某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結果，請據(jù)此分析，改變下列哪種因素才能獲得改變后的結果

A．溫度 B．pH C．淀粉溶液量 D．唾液量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

如圖為受體介導的胞吞作用，根據(jù)圖示，下列敘述不正確的是

A. 該過程以膜的選擇透過性為基礎才能發(fā)生

B. 該過程要有細胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成

C. 構成囊泡的基本支架是磷脂雙分子層

D. 神經(jīng)細胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程有膜成分的更新

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列事實中，不支持“生命活動離不開細胞”觀點的是

A．HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成

B．乙肝病毒依賴人體肝細胞生活

C．草履蟲是單細胞動物，它有纖毛可以運動

D．父母通過精子和卵細胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南駐馬店市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為果蠅體內(nèi)某個細胞的示意圖,下列相關敘述正確的是

A．圖中的染色體1、5、7、8可組成一個染色體組

B．在細胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離

C．圖中7和8表示性染色體,其上同源部分的基因的遺傳與性別無關

D．含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結構變異

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