回答下列有關(guān)生物工程的問(wèn)題.
研究發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物能殺死昆蟲(chóng)的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲(chóng)食用后,在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽,與昆蟲(chóng)細(xì)胞上的受體結(jié)合,使?jié)B透壓失衡,導(dǎo)致昆蟲(chóng)死亡.如圖表示利用細(xì)菌中抗蟲(chóng)基因獲取抗蟲(chóng)玉米的部分過(guò)程.其中①-⑧表示操作流程,a、b表示分子,c-e表示培養(yǎng)過(guò)程,其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng).(括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線上填字母或文字)

(1)在如圖所示的過(guò)程中,涉及到的生物技術(shù)包括
 
(多選).
A.基因工程    B.植物細(xì)胞融合技術(shù)    C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)  D.核移植技術(shù)
(2)在圖示過(guò)程中,需要用到限制酶的是流程[
 
];導(dǎo)入目的基因的步驟是流程[
 
].
(3)在流程⑤中,細(xì)菌不斷分裂產(chǎn)生更多細(xì)菌,該步驟的主要目的是
 

(4)在圖示過(guò)程中,涉及脫分化和再分化的是流程[
 
],脫分化和再分化培養(yǎng)基的本質(zhì)差異是
 

(5)判斷該基因工程成功的依據(jù)是
 
(多選)
A.玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲(chóng)蛋白          B.玉米細(xì)胞中有了抗蟲(chóng)基因
C.玉米植株表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀          D.玉米細(xì)胞中有了細(xì)菌  
(6)結(jié)合題意,分析美國(guó)批準(zhǔn)種植該轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)玉米的生物學(xué)原理:
 
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
圖中①②③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,④是目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,⑤是微生物培養(yǎng),⑥是轉(zhuǎn)化過(guò)程,⑦⑧是植物組織培養(yǎng).
解答: 解:(1)圖中包括基因工程和植物組織培養(yǎng)過(guò)程,選AC.
(2)用限制酶可獲取目的基因和將質(zhì)粒切割開(kāi),即①②過(guò)程;④是目的基因?qū)爰?xì)菌中,⑥是目的基因?qū)胫参锛?xì)胞中.
(3)目的基因?qū)爰?xì)菌中,目的基因隨著細(xì)菌的DNA復(fù)制而復(fù)制,即擴(kuò)增目的基因.
(4)植物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程經(jīng)過(guò)脫分化和再分化過(guò)程,⑦是脫分化,脫分化和再分化的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比值不同.
(5)目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)即獲得相應(yīng)的蛋白質(zhì)或植株表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀,說(shuō)明基因工程操作成功,選AC.
(6)由題干可知:毒蛋白能在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽,與昆蟲(chóng)細(xì)胞上的受體結(jié)合,而人體中沒(méi)有相應(yīng)的受體,所以對(duì)人體不會(huì)有影響.
 答案:
(1)AC       
(2)①②④⑥
(3)擴(kuò)增目的基因
(4)⑦生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比值
(5)AC
(6)該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽,必須與受體結(jié)合才能起作用,人體腸道細(xì)胞沒(méi)有該受體(人體腸道中沒(méi)有水解該毒蛋白的蛋白酶)
點(diǎn)評(píng):本題考查轉(zhuǎn)基因植株培育過(guò)程,解題關(guān)鍵是理解基因工程的操作步驟和植物組織培養(yǎng)技術(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大小鱸魚(yú)高密度混養(yǎng)、大豆和根瘤菌、蝗蟲(chóng)與草,這些生物之間的關(guān)系依次為( 。
A、種內(nèi)斗爭(zhēng)、捕食、捕食
B、捕食、捕食、捕食
C、種內(nèi)斗爭(zhēng)、互利共生、捕食
D、捕食、寄生、捕食

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于群落的敘述不正確的是( 。
A、植物群落垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)
B、動(dòng)物群落垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)
C、植物群落水平分布現(xiàn)象與地形有關(guān)
D、動(dòng)物群落水平分布一般都是均勻的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物含有
 
個(gè)羧基,它是由
 
個(gè)氨基酸在
 
(填細(xì)胞器名稱(chēng))上通過(guò)
 
反應(yīng)形成.
(2)決定氨基酸種類(lèi)不同的基團(tuán)編號(hào)是
 
.該化合物中③⑤表示肽鍵,其結(jié)構(gòu)式為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病的形成有多種原因,如圖所示①、②表示由兩種機(jī)體免疫異常引起的糖尿。(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中某類(lèi)細(xì)胞是
 
,其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度
 
,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)圖中抗體Y2
 
結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(3)據(jù)圖判斷能否通過(guò)注射胰島素來(lái)治療由于機(jī)體免疫異常引起的糖尿。
 

(4)在正常的血糖調(diào)節(jié)中,胰島素的分泌增多,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度的降低;降低的血糖濃度又反過(guò)來(lái)影響胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng),導(dǎo)致胰島素分泌減少,這種調(diào)節(jié)方式為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,①⑤為有關(guān)細(xì)胞,②③④為有關(guān)液體.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)①的內(nèi)環(huán)境是圖中的
 
(填標(biāo)號(hào));②與③相比,成分上的主要特點(diǎn)是
 

(2)如果該圖為肌肉組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則進(jìn)食一小時(shí)內(nèi)與A端液體相比較,B端液體中濃度明顯降低的物質(zhì)有
 
 

(3)如果圖中①為能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞,則該細(xì)胞是由
 
(填“B”或“T”)細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來(lái),抗體存在于上圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))部位.該細(xì)胞產(chǎn)生的抗體是否可以對(duì)所有病原體發(fā)揮作用,說(shuō)明理由:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)如圖所示,動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),B的厚度變小,這說(shuō)明B在結(jié)構(gòu)上具有一定的
 

(2)圖中a-e的四個(gè)過(guò)程中,代表簡(jiǎn)單擴(kuò)散的是
 
,代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="6xhoczc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)為主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中直接提供能量的是
 
,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(4)葉綠體中產(chǎn)生的O2運(yùn)輸?shù)较噜彽木粒體中進(jìn)行呼吸作用,則要直接穿過(guò)
 
層細(xì)胞膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓小白鼠處于A、B兩種生理狀態(tài)下,研究其某項(xiàng)生理調(diào)節(jié)過(guò)程,結(jié)果如圖所示:

①圖中生理狀態(tài)A是
 
從而促進(jìn)胰島A細(xì)胞的激素的分泌活動(dòng).激分子是
 

②該激素作用的靶細(xì)胞“代謝改變”主要是指
 

③2代表下丘腦,圖中顯示的生理調(diào)節(jié)方式是
 
 3與胰島A細(xì)胞之間存在類(lèi)似于突觸的結(jié)構(gòu),胰島A細(xì)胞膜類(lèi)似于
 

(4)若破壞結(jié)構(gòu)2,除影響胰島A細(xì)胞的功能,小白鼠還會(huì)出現(xiàn)那些生理異常
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將變形蟲(chóng)切割成不等的兩部分,有核部分繼續(xù)生活,無(wú)核部分死亡;將變形蟲(chóng)的細(xì)胞核取出后,兩部分都死亡;將變形蟲(chóng)的細(xì)胞核取出,一定時(shí)間后再植入細(xì)胞核,細(xì)胞能夠正常生活.該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是( 。
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所
B、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝活動(dòng)的控制中心
C、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存,相互影響
D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)

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