分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,種群的出生率先逐漸增加后基本不變,死亡率持續(xù)增加,種群的增長率先增加后減少,表示S型曲線.
圖2中,甲和二氧化碳箭頭雙向的,表示生產(chǎn)者,乙屬于消費者,丙屬于分解者,A表示光合作用,B表示呼吸作用.
解答 解:(1)由于在K2時,種群增長速率最大,所以為提高經(jīng)濟效益,在生物捕撈中最好把種群密度控制在B點.
(2)根據(jù)圖可知,圖2表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),甲表示生產(chǎn)者,A代表的生理過程是光合作用;丙是分解者,B表示呼吸作用,可將有機物分解成無機物.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動開始于生產(chǎn)者固定太陽光能.
(4)從理論上計算,該魚增重4kg最多需要提供的物質量應按10%的傳遞效率,則該魚增重4kg至少需要海洋植物提供的能量是:4×12÷10%+4×14÷(10%×10%)+4×14÷(10%×10%×10%)=1120(kg),體現(xiàn)了能量流動是逐級遞減的特點.
(5)與自然湖泊生態(tài)系統(tǒng)比較,該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類較少,營養(yǎng)結構比較簡單,所以抵抗力穩(wěn)定性較低.每年有大量含重金屬的工業(yè)廢水進入海洋,重金屬進入食物鏈,通過生物富集危害人體健康.
故答案為:
(1)B
(2)生產(chǎn)者 光合作用 分解者 呼吸作用
(3)生產(chǎn)者固定太陽光能 1120
(4)低 重金屬進入生物鏈,通過生物富集危害人體健康
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)和種群相關知識,意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成DNA | B. | 合成RNA | C. | 合成氨基酸 | D. | 合成蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加 | B. | 減少 | C. | 不變 | D. | 不確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X與Y結構分別表示下丘腦和垂體 | |
B. | a與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
C. | Z結構的活動只受Y結構的控制 | |
D. | 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種進化 | B. | 外來物種入侵 | C. | 初生演替 | D. | 次生演替 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
如下圖曲線表示某雄性生物(2n=4)的體細胞分裂過程及精子形成過程中每個細胞內(nèi)某物質數(shù)量的變化。a、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某幾個時期的細胞中染色體圖。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)曲線中①~③段可表示細胞進行________分裂的________數(shù)量變化。
(2)圖a~e中與曲線②⑤位置相對應的細胞分別是________。
(3)細胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是______________________________,曲線中一個細胞內(nèi)沒有同源染色體的時期是________。a圖細胞所處時期的特點是:____________________________________。
(4)與體細胞相比,a~e細胞中,核內(nèi)DNA含量加倍的是________。
(5)就染色體行為來說,b、e時期的共同特點是__________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
使基因型為AaBbCc和AABbCc的向日葵雜交,按基因自由組合規(guī)律,后代中表現(xiàn)型與AABbCC的個體相同的所占比例應為( )
A.1/8 B.9/16 C.1/16 D.1/64
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 擴散速度最快的是胡蘿卜素 | |
B. | 將干燥處理過的定性濾紙條用于層析 | |
C. | 在劃出一條濾液細線后緊接著重復劃線2~3次 | |
D. | 研磨葉片時,用無水乙醇提取色素 |
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