【題目】甲病的致病基因（a）位于常染色體上，含a基因時即出現(xiàn)患病癥狀，a基因純合的個體在幼年時死亡。乙病由另一對染色體上的等位基因（B/b）控制，已知Ⅰ代兩個家系均不含對方家系的致病基因。下列分析不正確的是（ ）

A.乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳

B.Ⅱ2的基因型為AABB或AABb，Ⅱ3的基因型為AaBB

C.若Ⅳ1患乙病，其致病基因來源于Ⅲ3和Ⅰ2

D.Ⅲ2和Ⅲ3所生的孩子可能會同時患兩種病

【答案】C

【解析】

本題結(jié)合系譜圖，考查人類遺傳病，要求考生識記幾種單基因遺傳病的類型及特點，能根據(jù)系譜圖及題干信息判斷這兩種遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型，再進(jìn)行相關(guān)概率的計算。

A、 分析系譜圖可知，關(guān)于乙病中Ⅰ1、Ⅰ2不患病，其女兒Ⅱ1患病，說明乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳，A正確；

B、有題干可知，患有甲病的個體都應(yīng)是含有a的雜合子，基因型為Aa；因Ⅰ代兩個家系均不含對方家系的致病基因，且 Ⅱ2、Ⅱ3的女兒患有甲病，故Ⅱ2的基因型為AABB或AABb，Ⅱ3的基因型為AaBB，B正確；

C、若Ⅳ1患乙病，乙病是常染色體隱性遺傳病，其致病基因來源于Ⅲ3和Ⅲ2→Ⅱ2→Ⅰ1或Ⅰ2，C錯誤；

D、由以上分析可知， Ⅲ2的基因型為AABB或AABb或AaBB或AABb，Ⅲ3基因型為所生的孩子可能會同時患兩種病AAbb, Ⅲ2和Ⅲ3所生的孩子可能會同時患兩種病，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Graves�。�GD）可導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)。研究發(fā)現(xiàn)，GD患者甲狀腺細(xì)胞表面表達(dá)大量細(xì)胞間粘附分子1（ICAM-1），導(dǎo)致甲狀腺腫大�？蒲腥藛T通過制備單克隆抗體，對治療GD進(jìn)行了嘗試。

（1）用ICAM-1作為抗原間隔多次免疫若干只小鼠，幾周后取這些免疫小鼠的血清，分別加入多孔培養(yǎng)板的不同孔中，多孔培養(yǎng)板中需加入________以檢測這些小鼠產(chǎn)生的抗體。依據(jù)反應(yīng)結(jié)果，選出抗原-抗體反應(yīng)最________（強/弱）的培養(yǎng)孔所對應(yīng)的小鼠M。

（2）取小鼠M的脾臟細(xì)胞制備成細(xì)胞懸液，與實驗用骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，用選擇培養(yǎng)基篩選得到具有________能力的細(xì)胞。核苷酸合成有兩個途徑，物質(zhì)A可以阻斷其中的全合成途徑（如下圖）。正常細(xì)胞內(nèi)含有補救合成途徑所必需的轉(zhuǎn)化酶和激酶，制備單克隆抗體時選用的骨髓瘤細(xì)胞中缺乏轉(zhuǎn)化酶�？捎眉尤�H、A、T三種物質(zhì)的“HAT培養(yǎng)基”篩選特定的雜交瘤細(xì)胞。

融合前將部分培養(yǎng)細(xì)胞置于含HAT的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時間后培養(yǎng)基中________（有/無）骨髓瘤細(xì)胞生長，說明培養(yǎng)基符合實驗要求。雜交瘤細(xì)胞可以在HAT培養(yǎng)基上大量繁殖的原因是________________。

（3）將獲得的上述細(xì)胞在多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，用ICAM-1檢測，從中選擇________的雜交瘤細(xì)胞，植入小鼠腹腔中克隆培養(yǎng)，一段時間后從小鼠腹水中提取實驗用抗體。

（4）若進(jìn)一步比較實驗用抗體和131I對GD模型小鼠的治療作用，可將若干GD模型小鼠等分為三組，請補充下表中的實驗設(shè)計。

對照組（A）

131I治療組（B）

單克隆抗體治療組（C）

給GD模型小鼠腹腔注射0．1mL無菌生理鹽水

給GD模型小鼠腹腔注射溶于0．1mL無菌生理鹽水的131I

________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中實線表示某地的一種鳥類，其當(dāng)年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）間的關(guān)系，虛線 P 代表 Nt+1=Nt。下列敘述錯誤的是（ ）

A.鳥的領(lǐng)域行為不會改變該種群環(huán)境容納量

B.種群數(shù)量僅大于或等于 C 時，才可能保持在 C 值附近

C.與 B 點比，A 點的增長速率更大

D.與 B 點比，A 點的增長率更大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南通某中學(xué)生物研究性學(xué)習(xí)小組以芒草、韭菜葉片為材料，探究CO2濃度對植物光合速率的影響，主要實驗步驟如下：

步驟1 制備葉圓片 取生長旺盛的2種植物葉片，用打孔器制備直徑為l cm的葉圓片。

步驟2 制備真空葉圓片 向裝有10 mL蒸餾水的注射器中加入10片葉圓片（如圖1），在排除注射器前端空氣后堵住前端小孔，再連續(xù)多次拉動活塞，直至葉圓片全部下沉至水底。置于黑暗環(huán)境中保存。

步驟3 實驗探究 取注射器6個，分別放入10片芒草葉圓片，再依次加入等量不同濃度的NaHCO3溶液，然后將6個注射器插入實驗架上圓盤內(nèi)圈1—6號小孔中（如圖2），置于適宜溫度下，開啟LED冷光源并計時，記錄并計算每組葉圓片上浮到液面的平均時間。再用韭菜葉圓片重復(fù)上述實驗。

請回答：

（1）步驟2中制備的真空葉圓片保存時，置于黑暗中的原因是_____。

（2）實驗中選用“LED冷光源”是為防止______變化影響實驗結(jié)果，實驗過程中葉圓片上浮是由于__，使葉圓片浮力增大。

（3）實驗結(jié)果如圖，CO2濃度與植物光合速率的關(guān)系為____，NaHCO3溶液濃度小于3.5%時，兩種植物葉圓片對CO2濃度變化更敏感的是____。

（4）該小組還利用內(nèi)、中、外三圈各三個小孔來探究光照強度對芒草葉片光合速率的影響，觀察到各個注射器中葉圓片上浮均較快且差異不明顯，其原因可能是 ____、____ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞融合的簡略過程。下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A.如果a和b分別是白菜和甘藍(lán)的體細(xì)胞，則需要用纖維素酶和果膠酶處理這兩種細(xì)胞

B.如果d經(jīng)分裂分化形成的是有性雜交后代，則a和b融合形成c的過程是受精作用

C.如果培養(yǎng)d可得到單克隆抗體，則細(xì)胞d既能無限增殖也能產(chǎn)生抗體

D.將d培養(yǎng)成體細(xì)胞雜交植株的過程可以說明植物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】預(yù)防新冠肺炎（COVID-19）的有效措施是接種疫苗，核酸疫苗已成為疫苗研發(fā)的新領(lǐng)域。圖是一種自擴(kuò)增mRNA疫苗的設(shè)計、制備及作用機理的過程示意圖，其中樹突細(xì)胞是機體免疫過程中的一類吞噬細(xì)胞。請回答：

（1）自擴(kuò)增mRNA合成的原料是_____，能自我擴(kuò)增是因為其中含有_____。包裹自擴(kuò)增mRNA的脂質(zhì)體進(jìn)入樹突細(xì)胞的方式是___。

（2）過程④、⑥都能獨立進(jìn)行是因為自擴(kuò)增mRNA兩個編碼區(qū)中都含有____，核糖體在mRNA上的移動方向是______（填“3’→5”’或“5’→3”’）。

（3）抗原肽被呈遞到樹突細(xì)胞膜表面后，與 ____接觸并使其活化，最終引起人體產(chǎn)生特異性免疫，獲得_____，具備對病毒的免疫力。

（4）DNA疫苗通過抗原蛋白基因在動物細(xì)胞中表達(dá)引起機體免疫應(yīng)答。與DNA疫苗相比，mRNA疫苗的安全性更有優(yōu)勢，這是因為mRNA不需要進(jìn)入___，無整合到宿主細(xì)胞染色體基因組中的風(fēng)險，且易被_____水解，不會遺傳給子細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)X可能是生長素（IAA）極性運輸抑制劑，也可能是赤霉素（GA3）的合成抑制劑。切取水仙花莖（2cm），隨機分成6組并進(jìn)行不同處理，48小時后測量各組水仙莖的平均伸長率，結(jié)果如圖。下列分析錯誤的是（ ）

A.清水組的實驗結(jié)果表明水仙花莖中含有內(nèi)源性激素

B.IAA和GA3都能促進(jìn)莖伸長，且二者具有協(xié)同作用

C.IAA+X組與IAA組的對照說明X可能抑制生長素的極性運輸

D.GA3+X組與GA3的對照說明物質(zhì)X可能抑制赤霉素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為用不同方式培養(yǎng)的酵母菌的種群增長曲線，下列敘述錯誤的是（ ）

A.用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)，在制裝片時應(yīng)先蓋蓋玻片，再滴培養(yǎng)液

B.用臺盼藍(lán)染液染色后再進(jìn)行計數(shù)，結(jié)果更接近真實值

C.隨培養(yǎng)液更換周期延長，酵母菌種群增長率變大

D.限制d組種群數(shù)量增長的因素有：營養(yǎng)物質(zhì)不足、代謝廢物積累等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)的各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況，請分析回答：

（1）在圖1中，生產(chǎn)者是______（填圖中字母），碳元素在生物群落內(nèi)是以_______形式流動的。

（2）圖1中的1表示的生理過程主要是______，其能量轉(zhuǎn)化過程是______________。

（3）寫出圖1的食物鏈：_________________。如果A發(fā)生瘟疫而大量死亡，則D的數(shù)量發(fā)生的變化是________。

（4）在圖2所示的能量流動中，③________（填“屬于”或“不屬于”）兔同化的能量。

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同步練習(xí)冊答案