如圖表示水稻一個成熟葉肉細胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細胞器).下列有關分析和判斷中,錯誤的是(  )
A、水稻細胞中,有a的細胞一定有b,而有b的細胞不一定有a
B、如果用18O標記圖中的①,則可能會出現(xiàn)少量的具有放射性的④
C、在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質(zhì)中沒有ATP合成酶
D、此類細胞可作為觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗材料
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,細胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知本題的知識點是光合作用與細胞呼吸的物質(zhì)變化和影響光合作用的因素,梳理相關的知識點,根據(jù)選項分析即可得出答案.
解答: 解:A、分析圖1可知a是葉綠體,b是線粒體,因為線粒體是所有細胞都有的,是細胞的能量工廠,而葉綠體只是植物中一部分進行光合作用的細胞才有的,所以,有葉綠體的細胞一定有線粒體,但是有線粒體的不一定有葉綠體,比如根毛細胞,A正確.
B、由圖可知①是CO2,④是O2,CO2在暗反應過程中被固定的同時,被光反應中的[H]所還原生成帶有18O的水,這部分水參與光反應時會產(chǎn)生一部分氧氣,這一部分氧氣含有18O,B正確.
C、線粒體是所喲細胞的動力工廠,參與電子傳遞和ATP合成的酶類:這類酶是線粒體內(nèi)膜的主要成分;在葉綠體中合成ATP就是光反應階段,而光反應階段是在葉綠體的類囊體薄膜上完成的,不是在葉綠體基質(zhì)中完成的.所以葉綠體基質(zhì)沒有ATP合成酶,在類囊體薄膜上,葉綠體基質(zhì)消耗ATP,不要ATP合成酶,而是要ATP水解酶,C正確.
D、圖中沒有涉及到DNA與RNA的分布情況,只是細胞代謝的光合作用過程,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的知識點是光合作用的過程,主要考查學生解讀題圖獲取有效信息并利用有效信息解決問題的能力和利用曲線對知識進行模型構建的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于植物激素的生理作用及其應用的敘述中,錯誤的是( 。
A、用細胞分裂素處理側芽,可解除生長素對側芽生長的抑制
B、春季水稻種子播種前,可用含赤霉素的溫水浸泡種子
C、相對密閉的貯藏環(huán)境會誘導產(chǎn)生大量乙烯,不利于新鮮果蔬的長期貯藏
D、用一定濃度的2,4-D處理表土,可以抑制雜草的滋生,免去耕作程序

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草、如圖表示生長素濃度對兩類植物生長的影響,則A、B曲線分別表示何類植物,以及應當選用生長素類似物的濃度是( 。
A、單子葉植物、雙子葉植物;a點濃度
B、雙子葉植物、單子葉植物;b點濃度
C、單子葉植物、雙子葉植物;b點濃度
D、雙子葉植物、單子葉植物;c點濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍.下列分析錯誤的是(  )
A、甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量
B、乙圖中d點與c點相比,相同時間內(nèi)葉肉細胞中C3的生成速度快
C、圖中M、N點的限制因素是光照強度,P點的限制因素是溫度
D、丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定細胞凋亡的因素是(  )
A、代謝活動受損B、基因
C、自由基D、致癌因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶和ATP的敘述合理的是(  )
①ATP的水解產(chǎn)物仍可存在高能磷酸鍵
②酶都是通過轉錄和翻譯合成的
③無氧呼吸的各階段都不生成ATP
④溶菌酶可以溶解細菌的細胞壁,屬于非特異性免疫.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A、刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化
B、刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
C、③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
D、興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①②③表示某動物(基因型為AaBb)的細胞分裂圖.圖④表示細胞分裂過程中不同階段的細胞數(shù)以及一個細胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖①所示的分裂時期對應于圖④的
 
階段.圖④的Ⅲ階段對應于圖
 
細胞.
(2)從數(shù)量關系分析,圖④由Ⅰ→Ⅱ的過程中,細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
;由圖④Ⅱ→圖②的過程中染色體的主要行為變化是
 

(3)導致圖②中2、4號染色體上B、b不同的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖可表示多種生物學現(xiàn)象或過程,對此描述不準確的是( 。
A、若表示基因的表達過程,則d不可能在發(fā)生細胞分裂期
B、若表示反射弧,則c表示有神經(jīng)末梢組成的效應器
C、若表示甲狀腺激素分級調(diào)節(jié),缺碘時激素e含量偏高
D、若表示營養(yǎng)級能量流動,則d等于b呼吸消耗、b流入分解者、及e三者之和

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