13．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是（用圖中的字母回答）c．
（3）a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期，需要的原料為四種游離的脫氧核糖核苷酸．
（4）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是tRNA．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是中心法則圖解，其中a表示DNA分子復(fù)制過(guò)程；b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；c表示翻譯過(guò)程；d表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程；e表示RNA的復(fù)制過(guò)程．其中d和e過(guò)程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

解答 解：（1）圖示a表示DNA復(fù)制過(guò)程，b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，c表示翻譯過(guò)程，d表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
（2）tRNA能運(yùn)載氨基酸，核糖體是翻譯的場(chǎng)所，因此tRNA和核糖體同時(shí)參與的是翻譯過(guò)程，即c過(guò)程．
（3）a為DNA復(fù)制過(guò)程，發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間（S）期，需要的原料為四種游離的脫氧核糖核苷酸．
（4）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是tRNA，是氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)工具．
故答案為：
（1）DNA復(fù)制   轉(zhuǎn)錄    翻譯    逆轉(zhuǎn)錄　　
（2）c  
（3）間    脫氧核糖核苷酸
（4）tRNA

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合中心法則圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)分析下表，回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B蘋(píng)果斐林試劑還原糖檢測(cè)和鑒定
C雞蛋試劑蛋白質(zhì)檢測(cè)和鑒定
D哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破
（1）A組實(shí)驗(yàn)中所用酒精的作用是洗去浮色．細(xì)胞中著色小顆粒的顏色為紅色．
（2）B組實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有磚紅色沉淀產(chǎn)生．必須將斐林試劑混合均勻（等量混合均勻）再加入樣液，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用．
（3）C組實(shí)驗(yàn)中，選用的試劑是，該試劑使用過(guò)程中要注意先加雙縮脲O.1g/mL的NaOH（A液）1ml，再加0.01g/mL的CuSO4（B液）4滴．
（4）需要使用顯微鏡的是A組．
（5）上述A到D組實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱的是B．（填組別）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，能使突觸后膜的Cl-通道開(kāi)放，使Cl-內(nèi)流．下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．脊髓神經(jīng)元細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)膜內(nèi)K+會(huì)外流
B．甘氨酸以胞吐的方式經(jīng)突觸前膜釋放到突觸間隙
C．甘氨酸與突觸后膜上受體結(jié)合后引起膜外電位由正變負(fù)
D．馬錢(qián)子堿是Cl-通道的拮抗物，過(guò)量注射馬錢(qián)子堿可能使動(dòng)物興奮過(guò)度而死

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不能適用于下列那些生物（ ）

①噬菌體 ②乳酸菌 ③酵母菌 ④藍(lán)藻 ⑤食用菌

A．①②③ B．②③⑤ C．②③④ D．①②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答：

（1）該化合物的名稱是五肽，含4個(gè)肽鍵，2個(gè)氨基；
（2）該化合物水解產(chǎn)物叫做氨基酸，有4種，其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了72；
（3）該化合物與蛋白質(zhì)的區(qū)別在于后者具有更加復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)；鑒定該物質(zhì)常用的化學(xué)試劑是雙縮脲試劑．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用生長(zhǎng)素處理得到的無(wú)籽番茄和用多倍體育種獲得的無(wú)籽西瓜，下列敘述正確的是（　�。�
A．三倍體無(wú)籽西瓜的胚含有3個(gè)染色體組
B．無(wú)籽番茄植株扦插后長(zhǎng)出的植株仍結(jié)無(wú)籽果實(shí)
C．無(wú)籽番茄的染色體數(shù)目與體細(xì)胞一樣
D．無(wú)籽番茄屬于單倍體植物，無(wú)籽西瓜屬于三倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程有Ⅰ、Ⅲ
B．階段Ⅰ生成的NADPH將作為還原劑固定二氧化碳
C．過(guò)程⑤可為細(xì)胞吸收Mg2+等離子提供動(dòng)力，而過(guò)程④則不能
D．過(guò)程④進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．為了探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，下列操作中正確的是（　　）
A．應(yīng)選擇帶有較多嫩葉和幼芽的一年生枝條
B．采用浸泡法處理插條基部，應(yīng)使用較低濃度的生長(zhǎng)素類似物
C．插條的形態(tài)學(xué)上端一定要削成斜面
D．應(yīng)采用“土培法”培植插條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)回顧課本內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：
（1）ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是腺苷．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3（乳酸）+少量能量．
（3）類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，光反應(yīng)的產(chǎn)物有ATP、[H]、O2．
（4）與淀粉和糖原一樣，纖維素也是由許多葡萄糖連接而成的．
（5）在檢測(cè)生物組織中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中，染色后再滴加1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精，用于洗去浮色．
（6）在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的鹽酸分布的實(shí)驗(yàn)中，能夠加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)有利于DNA與染色劑結(jié)合．
（7）生物膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于其蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案