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10．下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次是（　�。�
①心臟    ②血液      ③草履蟲    ④一株蒲公英  ⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物   ⑥噬菌體  ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一個湖泊   ⑨一個池塘的所有生物   ⑩一片草地的所有昆蟲．
A．③②①④⑦⑨⑧B．⑤③②⑥④⑦⑨⑧C．③②①④⑦⑩⑨⑧D．⑤②①③④⑦⑨⑧

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
①細胞：細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
②組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成．
③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起．
④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起．
⑤個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物．
⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群．
⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落．
⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成．

解答 解：①心臟屬于器官層次；   
②血液屬于結(jié)締組織，屬于組織層次；　              
③草履蟲是單細胞生物，屬于細胞和個體層次；　  
④一株蒲公英屬于個體層次；        
⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次；
⑥噬菌體為DNA病毒，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；  
⑦同一片草地上的所有山羊?qū)儆诜N群層次；　
⑧一個湖泊屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；　
⑨一個池塘的所有生物屬于群落層次；　
⑩一片草地的所有昆蟲為多個物種，既不是種群，也不是群落．
故生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次是③②①④⑦⑨⑧．
故選：A．

點評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示生物體內(nèi)兩種重要化合物的化學組成關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中大分子B的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu)
B．a的種類約有20種，b的種類為8種
C．a與a之間通過“-NH-COOH-”相連接，b與b之間通過磷酸二酯鍵相連接
D．HIV的遺傳信息儲存在大分子B中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．請分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實踐方面的問題：
（1）微生物培養(yǎng)基一般都含有：水和無機鹽以及碳源、氮源．
（2）在微生物接種過程中，試管口需要通過酒精燈火焰1～2次，其目的是滅菌．
（3）分離分解尿素的微生物的實驗流程包括：土壤取樣、梯度稀釋、樣品涂布到選擇培養(yǎng)基上、挑選菌落．
（4）在植物組織培養(yǎng)過程中，往往需要使用植物激素啟動細胞分裂，人為地控制細胞的分裂狀況和分化狀況．
（5）通過電泳法分離提純蛋白質(zhì)時，影響蛋白質(zhì)遷移速率的因素是蛋白質(zhì)分子的帶電性質(zhì)、分子大小以及電量、形狀．
（6）根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用的系列實驗結(jié)果回答下列問題：

②%2能正確表示pH對果膠酶活性影響的曲線是乙．
②在原材料有限的情況下，能正確表示相同時間內(nèi)果膠酶的用量對果汁產(chǎn)量影響的曲線是丙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物進化的敘述，正確的是（　　）
A．自然選擇學說認為，長頸鹿的長頸性狀的形成是長期采食高處樹葉的結(jié)果
B．超級細菌感染病例的出現(xiàn)，是因為抗生素的濫用導致細菌發(fā)生基因突變
C．人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配，產(chǎn)下的“獅虎獸”不育，說明獅和虎存在生殖隔離
D．所有新物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．遺傳病是威脅人類健康的一個重要因素．某校生物學習小組開展對當?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查，請根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問題：
（1）遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病，小組同學對一個乳光牙女性患者的家庭成員的情況進行調(diào)查后，記錄如下：
祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
○√√○√√○○√
（空格中“√”代表乳光牙患者，“○”代表牙齒正常）
根據(jù)表繪制遺傳系譜圖．
（2）從遺傳方式上看，該病屬于顯性遺傳病，致病基因位于常染色體上．若題干中的女性患者與一個正常男性結(jié)婚后，生下一個正常男孩的可能性是16．
（3）同學們進一步查閱相關(guān)資料得知，遺傳性乳光牙是由于正常基因中第45位決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導致的，已知谷氨酰胺的密碼子（CAA、CAG），終止密碼子（UAA、UAG、UGA），那么，該基因突變發(fā)生的堿基對變化是G-C突變成A-T，與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量減少（增加/減少/不變），進而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．
（4）調(diào)查研究表明，人類的大多數(shù)疾病都可能與人類的遺傳基因有關(guān)，據(jù)此有的同學提出：“人類所有的病都是基因病”． 然而，這種觀點過于絕對化，人類的疾病并不都是由基因的改變引起的，也可能是染色體異�；颦h(huán)境因素影響造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖1是細胞中化合物含量的扇形圖，圖2是細胞中元素含量的柱形圖，據(jù)圖填空

（1）若圖1表示細胞鮮重，則化合物A是水、化合物B是蛋白質(zhì)其中生命活動的主要承擔者是B（填字母）．
（2）若圖1表示細胞干重，則化合物A是蛋白質(zhì)，必含的化學元素是C、H、O、N
（3）若圖2表示組成人體細胞的元素含量，則a是氧、b是碳
（4）若圖2表示細胞干重中的元素含量，則a是碳
（5）活細胞中數(shù)目最多的元素是氫
（6）組成細胞的元素在地殼中都能找到說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制．據(jù)圖分析回答：
（1）圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）圖中①③可以代表的物質(zhì)依次是AF．（填選項序號）
A 神經(jīng)遞質(zhì)  B 載體蛋白  C 激素 
D 血紅蛋白  E 呼吸酶    F 抗體
（3）當血糖升高時，一方面可以直接刺激胰島B細胞分泌胰島素，另一方面也可以通過②⑧（填圖中數(shù)字序號）調(diào)節(jié)胰島素的分泌．
（4）外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器，使感受器產(chǎn)生興奮時，此過程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是由負變正，神經(jīng)沖動傳導到位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過調(diào)節(jié)維持體溫的恒定．
（5）若⑥表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒，則機體將通過體液免疫和細胞免疫清除該病毒．其中，產(chǎn)生抗體的是漿細胞，與靶細胞密切接觸使其裂解死亡的是效應T細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某研究小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計了以下的實驗裝置．實驗中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔5min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如表所示．請回答以下問題：
有色液滴移動的距離（mm）
生物時間（min）
0510152025
萌發(fā)的種子081623934
蚯蚓04.5911.513.515.5
（1）裝置圖中的Y溶液是NaOH，其作用是吸收實驗過程中細胞呼吸產(chǎn)生的CO2．設(shè)置乙裝置的目的是排除微生物及環(huán)境因素對實驗的干擾（或?qū)φ兆饔茫?br />（2）實驗開始后保持注射器的活塞不移動，有色液滴將向左移動（填“左”或“右”），以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是0.9mm/min．
（3）另一組該實驗裝置每隔5min測量時，將注射器活塞往下移動（填“上”或“下”），待有色液滴回到實驗開始時的位置停止，根據(jù)活塞移動距離可測出氣體的變化量，其中以小麥為材料的結(jié)果如表所示：分析數(shù)據(jù)可知該段時間小麥種子的有氧呼吸速率為0.22ml/min，在此過程中，有氧呼吸的強度越來越弱．
時間（min）0510152025
注射器量取的氣體變化體積（mL）01.53.04.25.05.5

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為探究“影響酶活性的因素”，某同學設(shè)計了一個實驗方案，見下表：
試管底物和試劑實驗條件
11cm3瘦肉塊+4mL蒸餾水37℃水浴；pH=1.5
21cm3瘦肉塊+mL胃蛋白酶37℃水浴；pH=8
31cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶①；pH=1.5
41cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶0℃水�。簆H=1.5
（1）請完成實驗設(shè)計：①應為37℃水浴．
（2）3、4號試管為一組對照實驗，本實驗中要探究的自變量是溫度，請為該組實驗擬定一課題名稱：探究溫度對胃蛋白酶活性的影響．
（3）本實驗的因變量可以通過觀察相同時間內(nèi)瘦肉塊的變化來確定．
（4）在2、3號試管所研究的問題中，溫度屬于無關(guān)變量．
（5）在2、3號試管所研的問題中，3號為對照組．

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