【題目】下圖1表示在充滿N2與CO2的密閉容器中(CO2充足),西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線。圖2表示晴朗的白天測(cè)得某大棚蔬菜在不同條件下的光合作用強(qiáng)度。假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同,植株大小一致、生長(zhǎng)正常,栽培管理?xiàng)l件相同。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中,8h時(shí)西紅柿植株的細(xì)胞呼吸方式為______________。
(2)圖1中,58h間,使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)______________。
(3)圖2曲線丙中,A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的細(xì)胞器有______________。曲線乙的峰值低于曲線甲的主要原因是______________。
(4)圖2中,與B點(diǎn)相比C點(diǎn)葉綠體內(nèi)C5相對(duì)含量______________(填“較高”或“較低”或“相同”)。A、C、D三點(diǎn),植物積累有機(jī)物最多的是______________點(diǎn)。
【答案】 有氧呼吸 氧氣增多 葉綠體和線粒體 (答不全不給分) 真光合作用強(qiáng)度低(或光反應(yīng)較慢) 較低 D
【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學(xué)生對(duì)呼吸作用和光合作用的過(guò)程以及影響的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí)的熟記和理解能力。從圖1、圖2中提取有效信息,分析曲線的變化趨勢(shì)所蘊(yùn)含的生物學(xué)信息及其形成原因,并依據(jù)“凈光合作用強(qiáng)度=真光合作用強(qiáng)度-呼吸呼吸作用強(qiáng)度”的關(guān)系式,結(jié)合題意對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。
(1) 圖1顯示:0至8時(shí)光合速率大于呼吸速率,密閉容器中的O2不斷增多,CO2不斷減少,所以8h時(shí)西紅柿植株的細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸。
(2)結(jié)合對(duì)(1)的分析可知:58h間,密閉容器中的O2不斷增多,使呼吸速率明顯加快。
(3) 圖2曲線丙中,A點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度大于零,植株細(xì)胞的光合作用和呼吸作用都能進(jìn)行,因此能生成ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體。凈光合作用強(qiáng)度=真光合作用強(qiáng)度-呼吸呼吸作用強(qiáng)度。曲線甲、乙對(duì)應(yīng)的大棚蔬菜的呼吸呼吸作用強(qiáng)度相同,但曲線乙對(duì)應(yīng)的凈光合作用強(qiáng)度低于曲線甲,說(shuō)明曲線乙的真光合作用強(qiáng)度低于曲線甲,這是曲線乙的峰值低于曲線甲的主要原因。
(4) 依題意和分析圖2可知,C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的大棚全天不蓋膜,而B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的大棚全天蓋膜,說(shuō)明與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)時(shí)CO2濃度高,CO2和C5結(jié)合形成C3的CO2的固定過(guò)程快,因此葉綠體內(nèi)C5相對(duì)含量較低。A~C~D的凈光合作用強(qiáng)度均大于零,植物一直在積累有機(jī)物,因此D點(diǎn)時(shí)植物積累的有機(jī)物最多。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是
A.黃豌豆與圓豌豆B.人的正常基因與白化基因
C.果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅D.小麥的高產(chǎn)與抗病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是( )
①肺
②胃黏膜
③神經(jīng)元
④酵母菌
⑤細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)等化合物
⑥HIV
⑦同一片草地上的所有山羊
⑧一片果園
⑨地球上的所有生物
⑩葉綠體
A. ⑤⑥③②①④⑦⑨⑧
B. ③②①④⑦⑨⑧
C. ⑤②①④⑦⑨⑧⑩
D. ⑤②①③④⑦⑨⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】提取植物有效成分時(shí),不同的有機(jī)物具有不同的理化特性,所采用的提取方法也不同。分析下列關(guān)于提取植物有效成分的實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)薰衣草精油是由薰衣草提煉而成。可以清熱解毒,清潔皮膚。下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的提取薰衣草精油的實(shí)驗(yàn)流程:
圖中的A表示___________過(guò)程,在此過(guò)程中,影響薰衣草精油提取量的主要因素有___________,B過(guò)程的目的是___________。
(2)提取檸檬精油時(shí),常采用_________法而不用上述提取薰衣草精油的方法,原因是__________。
(3)胡蘿卜素化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,易溶于有機(jī)溶劑,可采用萃取法提取,萃取裝置要在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置,其目的是______________________。萃取時(shí)選擇的有機(jī)溶劑應(yīng)具有的特點(diǎn)是___________(答出三點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與氧氣消耗量和血液中乳酸含量的關(guān)系如圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量等于O2的消耗量
B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為c時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
C. 無(wú)氧呼吸時(shí)葡萄糖中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,肌細(xì)胞積累大量乳酸使肌肉有酸痛感
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有機(jī)物分子中,若某個(gè)碳原子上連接著四個(gè)不同的原子或原子團(tuán)時(shí),這種碳原子就稱為“手性碳原子”,凡有一個(gè)手性碳原子的物質(zhì)一定具有光學(xué)活性。例如,物質(zhì)有光學(xué)活性。該有機(jī)物分別發(fā)生下列反應(yīng),生成的有機(jī)物仍有光學(xué)活性的是
A.與乙酸發(fā)生酯化反應(yīng)
B.與NaOH水溶液反應(yīng)
C.與銀氨溶液作用只發(fā)生銀鏡反應(yīng)
D.催化劑作用下與H2反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答:
(1)甲興趣小組想探究:酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖(A~D)所示:
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào):____________________;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)___________________
②裝置中C瓶的作用是_________________________________________ ,B瓶中澄清的石灰水還可用____________________________代替。
(2)乙興趣小組以新鮮綠葉為材料提取和分離了葉綠體中的色素,請(qǐng)回答:
①該實(shí)驗(yàn)中需要使用的化學(xué)藥品有二氧化硅、____________和碳酸鈣,碳酸鈣的作用是______________________________。
②該實(shí)驗(yàn)中用紙層析方法分離各種色素。其分離的原理是_________________________
③該實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,其中B代表的色素是_______________;D色素帶的顏色是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為西瓜育種的流程圖,品種甲——綠皮(G)、紅瓤(R)、小籽(e)和品種乙——白皮(g)、黃瓤(r)、大籽(E)是味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的兩種西瓜品種,三對(duì)基因自由組合。已知西瓜體細(xì)胞的染色體數(shù)目2n=22。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①過(guò)程所用的試劑為秋水仙素,它的作用是____________。通過(guò)①過(guò)程得到的四倍體的基因型為____________。通過(guò)②途經(jīng)培育無(wú)籽西瓜的育種方式叫做_____________。
(2)通過(guò)③途徑培育無(wú)籽西瓜時(shí)所用的試劑為_____________,施用的時(shí)機(jī)是_____________。通過(guò)③徑培育出的無(wú)籽西瓜的性狀是_____________。
(3)種子公司用品種甲作母本、品種乙作父本,通過(guò)④途徑得雜交種F1,待其播種開(kāi)花后彼此相互授粉,結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高。將此瓜所結(jié)種子(即F2)留下,來(lái)年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱_____________,這些種子胚的基因型在理論上有_____________種。
(4)通過(guò)④途徑形成的F1的胚乳細(xì)胞用組織培養(yǎng)的方法也能形成西瓜幼苗。對(duì)它的根尖鏡檢,應(yīng)該找到______個(gè)染色體組,其中_________個(gè)來(lái)自母本,______個(gè)來(lái)自父本。由它結(jié)出的西瓜_________(填“有籽”或“無(wú)籽”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列與蛋白質(zhì)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)生物體中組成蛋白質(zhì)的基本單位是______,在細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時(shí),肽鍵是在________這一細(xì)胞器上形成的。合成的蛋白質(zhì)中有些是分泌蛋白,如______(填“胃蛋白酶”“呼吸酶”或“酪氨酸酶”)。分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)高爾基體,此過(guò)程中高爾基體的功能是________________。
(2)通常,細(xì)胞內(nèi)具有正常生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)需要有正確的氨基酸序列和______結(jié)構(gòu),某些物理或化學(xué)因素可以導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性,通常,變性的蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解,原因是____________。
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