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【題目】下列說法正確的是（ ）

A．不用生長素處理的枝條扦插是不能成活的

B．頂芽產生生長素，所以頂芽能優(yōu)先生長而側芽受抑制，此現(xiàn)象稱頂端優(yōu)勢

C．生長素的濃度越高植物生長越快

D．發(fā)育著的種子能產生的生長素，是子房發(fā)育成果實的必要條件

【答案】D

【解析】

試題分析：生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．

在植物體內，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位．

解：A、未用生長素處理過的植物枝條由于自身的芽等能產生生長素，所以扦插后能成活，A錯誤；

B、頂芽產生的生長素積累在側芽處，所以側芽的生長受到抑制，B錯誤；

C、生長素的生理作用具有兩重性，所以生長素的濃度過高會抑制植物的生長，C錯誤；

D、由于生長素能促進果實的發(fā)育，又發(fā)育著的種子能產生大量生長素，所以能為子房發(fā)育成果實提供必要條件，D正確．

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細胞吸收無機鹽和葡萄糖的共同點是（ ）

A. 都可以從低濃度一側到高濃度一側

B. 都需要供給ATP

C. 都需要載體協(xié)助

D. 既需要載體協(xié)助又需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性高

B．抵抗力穩(wěn)定性低的生態(tài)系統(tǒng)，恢復力穩(wěn)定性一定高

C．栽種防護林可以提高草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復力的穩(wěn)定性

D．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的大小與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類有關，與生物的數(shù)量無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學擬調查一個面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設計了四個調查方案，其中最可行的是（ ）

A．計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目

B．設置1個1m2樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目

C．隨機設置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目

D．在該種植物密集處設置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一種生態(tài)農業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲，鴨糞用作肥料．下列關于該模式的敘述中，錯誤的是（ ）

A．雜草和水稻是生產者

B．鴨與害蟲的種間關系為捕食關系

C．雜草和水稻的種間關系為競爭關系

D．水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個農田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于神經調節(jié)與體液調節(jié)的特點，不正確的是（ ）

A．神經調節(jié)迅速、準確，作用時間短暫，但作用范圍比較局限

B．體液調節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時間持久

C．神經調節(jié)和體液調節(jié)共同協(xié)調，相輔相成，地位平等

D．神經調節(jié)和體液調節(jié)共同協(xié)調，相輔相成，但以神經調節(jié)為主

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】應選用下列哪一種作材料，才能觀察到染色體（ ）

A．牛的成熟紅細胞 B．乳酸桿菌

C．甲型H1N1病毒 D．菠菜分生區(qū)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關系（ ）

A．能量與營養(yǎng)級 B．能量與個體大小

C．能量與個體數(shù)量 D．能量與生物代謝類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列四支試管中分別加入一些物質，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細胞和蒸餾水．上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應的是（ ）

A. 甲、丁 B. 甲、乙、丁

C. 甲、乙、丙 D. 甲、丙、丁

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