如圖甲為人體某細(xì)胞生命歷程示意圖,①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示相應(yīng)的生理過程;圖乙表示該細(xì)胞癌變過程中部分染色體上基因的變化.相關(guān)敘述正確的是(  )
A、與②相比,①的表面積與體積之比較大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力較強(qiáng)
B、⑤和⑥基因相同,而細(xì)胞的mRNA完全不同
C、癌變的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果,與癌變有關(guān)的基因互為等位基因
D、癌變的過程是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生定向改變的過程
考點(diǎn):探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,細(xì)胞的分化,癌細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:據(jù)圖甲分析:a表示細(xì)胞生長(zhǎng),b表示細(xì)胞分裂,c表示細(xì)胞分化.細(xì)胞分化是在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).細(xì)胞的表面積和體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大,細(xì)胞越大,相對(duì)表面積越小,則物質(zhì)運(yùn)輸速率越慢.
據(jù)圖乙分析,四個(gè)突變的基因發(fā)生在非同源染色體上,說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性和不定向性,而癌變的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果.
解答: 解:A、與②相比,①的體積小,相對(duì)表面積大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng),A正確;
B、⑤和⑥是由同一細(xì)胞經(jīng)有絲分裂和分化而來(lái),所以基因相同,但維持細(xì)胞基本生命活動(dòng)的基因在細(xì)胞中都會(huì)表達(dá),所以有些mRNA是相同,B錯(cuò)誤;
C、由圖可知,多個(gè)基因突變導(dǎo)致細(xì)胞癌變,但突變基因并非在同源染色體的相同位置上,所以并不互為等位基,C錯(cuò)誤;
D、因突變是不定向的,故癌變細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能改變也不定向,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體某早期胚細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,考查了細(xì)胞的分裂、細(xì)胞分化和癌變等相關(guān)知識(shí),要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力以及分析圖示的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于等位基因的敘述,不正確的是( 。
A、形成配子時(shí),等位基因分離
B、D和d是等位基因
C、D和D是等位基因
D、等位基因控制相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.在下列關(guān)于細(xì)胞的描述中,正確的是( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
④遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核苷酸分子中
⑤所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的
⑥卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料.
A、①②③⑤B、①②③⑥
C、①④⑤⑥D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜可以讓水分子自由通過,一些離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,這體現(xiàn)了生物膜的(  )
A、流動(dòng)性B、選擇透過性
C、全能性D、多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在對(duì)陸地進(jìn)行植物群落的調(diào)查時(shí),下面幾種樣方形狀中,哪種是理想的樣方形狀( 。
A、扇形B、三角形
C、正方形D、多邊形

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容.請(qǐng)回答以下問題:
①生物組織中還原糖的鑒定           ②生物組織中脂肪的鑒定
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定           ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
⑤葉綠體中色素的提取和分離         ⑥比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率
⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂    ⑧探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是
 
,需要水浴加熱的是
 
,需要用顏色反應(yīng)確定的是
 
(以上均填標(biāo)號(hào)).
(2)由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代,下列各項(xiàng)處理中正確的是
 

A.做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí),可用蒜葉代替洋蔥根尖
B.做④實(shí)驗(yàn)時(shí),可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞
C.做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí),可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅
D.做②實(shí)驗(yàn)時(shí),可用龍膽紫代替蘇丹Ⅲ染液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所.設(shè)樁一段時(shí)間后,測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由
 
決定的;b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升,從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析,其原因是
 

(2)與曲線Ⅱ相比,曲線I所示環(huán)境中猛禽的密度
 
.若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害,從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)的
 
關(guān)系,使人們從中更多獲益.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體植物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性,紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性.基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上,基因H、h在4號(hào)染色體上.

(1)基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如上圖,起始密碼子均為AUG.若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳,其對(duì)應(yīng)的密碼子的變化是:
 
.正常情況下,基因R在細(xì)胞中最多有
 
個(gè),其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于
 
(填“a”或“b”)鏈中.
(2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為
 
,用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測(cè)交,后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為
 

(3)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí),出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞,最可能的原因是
 
.缺失一條4號(hào)染色體的高莖植株減數(shù)分裂時(shí),偶然出現(xiàn)一個(gè)HH型配子,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)菌不能獨(dú)立完成遺傳信息的傳遞和表達(dá)
B、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄均涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)
C、人體DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所都是細(xì)胞核
D、翻譯過程需要tRNA和核糖體共同參與

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