6．如圖是突觸的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．②中的液體屬于組織液B．⑤的排出依賴生物膜的流動(dòng)性
C．⑤作用于④，只能使①產(chǎn)生興奮D．興奮只能由③傳到①而不能由①傳到③

分析 分析題圖：圖示為突觸的結(jié)構(gòu)模式圖，其中①是突觸后膜，②是突觸間隙，③是突觸前膜，④是受體，⑤是神經(jīng)遞質(zhì)．

解答 解：A、②是突觸間隙，其中的液體屬于組織液，A正確；
B、⑤從突觸前膜排出的方式是胞吐，這依賴于生物膜的流動(dòng)性，B正確；
C、⑤神經(jīng)遞質(zhì)作用于④受體后，能使①產(chǎn)生興奮或抑制，C錯(cuò)誤；
D、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，因此興奮只能由③傳到①而不能由①傳到③，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合突觸結(jié)構(gòu)模式圖，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是DNA測(cè)序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片。其中圖1堿基排列順序已經(jīng)解讀，其順序是：GGTTATGCGT，請(qǐng)解讀2并據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．圖2顯示的堿基排列順序是GATGCGTTCG

B．圖1與圖2顯示的片段所在的DNA中（A＋C）/（T＋G）值一樣

C．圖1所示堿基序列所對(duì)應(yīng)的DNA片段第n次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸4×2n-1個(gè)

D．圖1堿基序列所在的基因控制合成的多肽中至少有氨基酸3個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，其重要意義在于

①發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲(chǔ)遺傳信息 ②證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

③確定DNA是染色體的主要組成成分 ④為DNA復(fù)制機(jī)構(gòu)的闡明奠定基礎(chǔ)

A．①③ B．②③ C．①④ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)工程中直接需要進(jìn)行操作的對(duì)象是：

A．氨基酸結(jié)構(gòu) B．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)

C．肽鏈結(jié)構(gòu) D．基因結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某生物興趣小組利用如圖裝置（若干個(gè)）開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，8小時(shí)后，觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
容器植物部位光質(zhì)
（光照強(qiáng)度相同且適宜）		溫度（℃）兩側(cè)水柱高度差（mL/8h）
1天竺葵葉紅25240
2天竺葵葉黃2530
3紫羅蘭葉紅25160
4紫羅蘭葉黃2520
A．由上表可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是植物種類和光質(zhì)的不同
B．如果研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是1和3
C．若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液，U型管左側(cè)液面的變化是上升，植物的凈光合作用速率是30mL/h
D．為了更準(zhǔn)確的測(cè)定，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正（排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響），如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低，則校正之后的凈光合速率比原來(lái)大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．玉米寬葉基因（T）與窄葉基因（t）是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一所示．
（1）可通過(guò)觀察有絲分裂中期細(xì)胞進(jìn)行染色體核型分析得知該植株發(fā)生了突變，該寬葉植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
（2）為了確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上，讓其作為父本與正常的窄葉進(jìn)行測(cè)交．如果F1表現(xiàn)型為窄葉，則說(shuō)明T基因位于異常染色體上．請(qǐng)用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象（寫在答題紙的相應(yīng)方框內(nèi)）．
（3）若（2）中測(cè)交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B，其染色體及基因型組成如圖二．從細(xì)胞水平分析出現(xiàn)該植株的原因是由于父本在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體 未分離而導(dǎo)致的．
（4）若（3）中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終生成含有1條9號(hào)染色體和含有2條9號(hào)染色體的配子，請(qǐng)據(jù)此寫出植株B可育花粉的基因型t、tt、Tt．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子一代雌雄果蠅均為紅眼，這些果蠅交配產(chǎn)生的子二代中，紅眼雄果蠅占$\frac{1}{4}$，白眼雄果蠅占$\frac{1}{4}$，紅眼雌果蠅占$\frac{1}{2}$．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．紅眼對(duì)白眼是顯性B．子二代紅眼雌果蠅有兩種基因型
C．眼色的遺傳遵循分離定律D．眼色的遺傳由性別決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．將螢火蟲腹部末端的發(fā)光器切下，干燥后研成粉末（無(wú)光）．然后完成如下實(shí)驗(yàn)：第一步：向試管A中加入粉末和蒸餾水，A中出現(xiàn)淡黃色熒光，2min后熒光消失．第二步：向試管A中滴加葡萄糖溶液，熒光不能恢復(fù)．第三步：向試管A中滴加ATP溶液，熒光恢復(fù)．
分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．“2 min后熒光消失”，說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)含有大量的ATP
B．“A中出現(xiàn)淡黃色熒光”，說(shuō)明ATP水解時(shí)2個(gè)高能磷酸鍵中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了光能
C．“滴加葡萄糖溶液，熒光不能恢復(fù)”，說(shuō)明葡萄糖中的能量不能被細(xì)胞利用
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明該反應(yīng)的直接能量物質(zhì)是ATP而不是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)中一定含有的元素為C、H、O、N、P、S
B．蔗糖酶能使蔗糖水解為葡萄糖
C．蛋白質(zhì)熱變性時(shí)肽鍵數(shù)不改變
D．豆制品受到人們的青睞，大豆細(xì)胞中含量較多的化合物為蛋白質(zhì)

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