分析 內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液、淋巴組成,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介;分析題圖可知,內(nèi)環(huán)境通過a系統(tǒng)與外界進(jìn)行氣體交換,a是呼吸系統(tǒng);外界的養(yǎng)料通過b系統(tǒng)進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),b是消化系統(tǒng);代謝廢物由c排出,c是泌尿系統(tǒng).A是組織液,B是血漿,C是淋巴.
解答 解:(1)分析題圖:a表示呼吸系統(tǒng),b表示消化系統(tǒng),c表示泌尿系統(tǒng),A是組織液,B是血漿,C是淋巴.
(2)二氧化碳的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,只能從濃度高的地方向濃度低的地方運(yùn)輸,所以CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液中的.
(3)人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,乳酸會(huì)是血漿中PH降低,血漿中NaHCO3可以與乳酸反應(yīng),使使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定.
(4)細(xì)胞代謝產(chǎn)生的尿素、多余的無(wú)機(jī)鹽等代謝廢物是通過泌尿系統(tǒng)和皮膚排出體外的.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在神經(jīng)-體液-免疫的調(diào)節(jié)下進(jìn)行.
故答案為:
(1)呼吸 消化 組織液
(2)組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液
(3)NaHCO3
(4)皮膚 神經(jīng)-體液-免疫
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過程中的作用,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用的解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | cde | B. | abcde | C. | abc | D. | bcde |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧,則a表示感受器,b表示神經(jīng)中樞,c表示效應(yīng)器,且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到c | |
B. | 如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則d過程只發(fā)生在細(xì)胞核中 | |
C. | 如果該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺,則c分泌的激素過多對(duì)于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用 | |
D. | 如果該圖中a表示突觸小體,b為神經(jīng)遞質(zhì),c為突觸后膜,則發(fā)生在a中的信息轉(zhuǎn)換過程為:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示光合作用的生理過程 | |
B. | 酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙內(nèi)發(fā)生生理過程 | |
C. | 物質(zhì)①表示丙酮酸,物質(zhì)②表示ATP | |
D. | 丙表示線粒體內(nèi)膜,該處能產(chǎn)生大量的ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2 個(gè) | B. | 4 個(gè) | C. | 8 個(gè) | D. | 16 個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 拍攝口腔上皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型 | |
B. | 無(wú)氧呼吸和有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)完全不同的過程 | |
C. | 能否利用光能是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別 | |
D. | 一間層內(nèi)的全部蟑螂可看做一個(gè)種群 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
四川抗震救災(zāi)的動(dòng)人場(chǎng)面展示了人性的光輝和生命的頑強(qiáng)。當(dāng)救援者從廢墟中救出長(zhǎng)時(shí)間被困的人員時(shí),一般是先將其眼睛蒙上并盡快補(bǔ)給生理鹽水。這樣做的原因是
①補(bǔ)給生理鹽水是給被救者補(bǔ)充水分和能量
②蒙上眼睛是防止被救者在被搬動(dòng)時(shí)產(chǎn)生眩暈
③蒙上眼睛是為了避免被救者的眼睛受到強(qiáng)光刺激而受傷
④補(bǔ)給生理鹽水是為了緩解被救者出現(xiàn)的脫水和電解質(zhì)失衡癥狀
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在光照條件下,將植物培養(yǎng)在18O標(biāo)記的水中,一段時(shí)間后可以首先發(fā)現(xiàn)18O存在于( )
A、蛋白質(zhì)中 B、植物周圍的空氣中
C、葡萄糖中 D、三碳化合物中
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