【題目】某植物種群,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,則:
(1)該植物的A、a基因頻率分別是 、 .
(2)若該植物自交,后代中AA、aa基因型個(gè)體分別占 、 .這時(shí)A、a的基因頻率分別是 、 .
(3)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物在兩年中是否發(fā)生了進(jìn)化? 原因是 .
(4)由此可見,進(jìn)化的基本單位是 ,進(jìn)化的原材料由 提供,是否發(fā)生進(jìn)化取決于 ,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是 .
【答案】(1)55% 45%
(2)42.5% 32.5% 55% 45%
(3)否 種群基因頻率沒有發(fā)生改變
(4)種群 突變和基因重組 自然選擇 種群基因頻率的改變
【解析】
試題分析:1、因頻率指的是某種基因在種群中出現(xiàn)的比例,基因型頻率是指的某種基因型的個(gè)體在種群中出現(xiàn)的比例.
一個(gè)指基因,一個(gè)指?jìng)(gè)體.
2、種群中基因頻率之和為1,即A+a=1,基因型頻率之和也等于1,即AA+Aa+aa=1.
3、一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+雜合子的頻率.
4、生物進(jìn)化的基本單位是種群,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.
解:(1)由題意可知,該種群中,AA=30%,aa=20%,則Aa=1﹣30%﹣20%=50%,該植物的A的基因頻率是:A=30%+×50%=55%,a=20%+×50%=45%.
(2)該種群的植物個(gè)體自交,AA與aa的個(gè)體自交后代全是純合子(分別是AA和aa),Aa的個(gè)體自交后代的基因型是AA:Aa:aa=1:2:1,因此該種群植物自交后代中AA的基因型頻率是30%+50%×=42.5%,aa的基因型頻率是20%+50%×=32.5%,Aa的基因型頻率是50%×=25%,A的基因頻率是A=42.5%+×25%═55%.a(chǎn)=1﹣55%=45%.
(3)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物在兩年中由于種群的基因頻率沒有發(fā)生改變,所以沒有發(fā)生進(jìn)化.
(4)生物進(jìn)化的單位是種群,進(jìn)化的原材料由突變和基因重組提供,是否發(fā)生進(jìn)化取決于自然選擇,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變.
故答案為:(1)55% 45%
(2)42.5% 32.5% 55% 45%
(3)否 種群基因頻率沒有發(fā)生改變
(4)種群 突變和基因重組 自然選擇 種群基因頻率的改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中屬于一個(gè)種群的是 ( )
A. 一座山上的樹
B. 校園操場(chǎng)邊一排長(zhǎng)勢(shì)整齊的柳樹
C. 一塊草地上的草
D. 一片森林中 所有的馬尾松
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說法不正確的是( )
A.在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
D.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能對(duì)應(yīng)關(guān)系的敘述,不正確的是( )
A. 胰腺細(xì)胞:發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,與分泌功能有關(guān)
B. 小腸上皮細(xì)胞:細(xì)胞膜向腸腔突起,增加吸收面積
C. 成熟紅細(xì)胞:沒有細(xì)胞核,為運(yùn)輸氧氣提供更多的空間
D. 哺乳動(dòng)物成熟精子:細(xì)胞質(zhì)較少,利于精卵細(xì)胞識(shí)別
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為利用純種抗葉銹病(A表示抗葉銹病基因)的山羊草與近緣純種二倍體黑麥培育抗葉銹病的黑麥新品種的過程(圖中僅表示了與育種有關(guān)的染色體);卮鹣铝袉栴}:
(1)山羊草與黑麥雜交獲得的雜種植株高度不育,原因是______________。
①過程中需要________(試劑)處理雜種植株________,以獲得可育植株甲。
(2)已知圖示變異不影響植株丙的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,則②過程可以采取的育種措施或方法有_______________________________
(3)圖示育種過程中發(fā)生了染色體________變異,植株甲的體細(xì)胞中含有________個(gè)染色體組,甲________(填“是”或“不是”)新物種,判斷的理由是_____________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因突變的說法,正確的是
A.基因突變是DNA片段的增添、缺失和替換所引起的改變
B.基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變
C.基因突變只能定向形成新的等位基因
D.基因突變會(huì)造成某些基因的丟失
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因型為AABb的某雌性性動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是
A. 基因a是由基因A突變而來的或者來自于四分體時(shí)期的交叉互換
B. 該細(xì)胞在正常情況下可以形成兩種極體或一種極體和一種卵細(xì)胞
C. 此細(xì)胞出現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂,沒有同源染色體
D. 此動(dòng)物的體細(xì)胞最多可含有四個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列示意圖分別表示某雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答:
(1)圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是__________________;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的_______________ 的過程。
(2)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是___________________。
(3)若丁細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為DdA的子細(xì)胞,其可能的原因是:減數(shù)第一次分裂后期_____________________________________或減數(shù)第二次分裂后期_________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個(gè)湖泊經(jīng)歷了一系列演替過程以后,可以演變成一個(gè)
A. 草原 B. 森林
C. 灌木林 D. 以上三個(gè)都有可能
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