【題目】如圖表示種群在理想環(huán)境中和有環(huán)境阻力條件下的增長曲線，下列有關種群數(shù)量增長曲線的敘述中正確的是

A.圖甲為“J”型增長，每年增加的個體數(shù)量始終不變

B.圖乙為“S”型增長，G點時增長速率達到最大值

C.防治蝗災應在害蟲數(shù)量達到F點時進行

D.漁業(yè)捕撈后剩余量應該在E點左右

【答案】D

【解析】

種群的增長曲線有兩種數(shù)學模型，“J”型和“S”型，其中“J”型曲線是指種群數(shù)量每年以恒定的倍數(shù)增長，而“S”型曲線由于資源空間和天敵的限制，達到環(huán)境容納量后會維持相對穩(wěn)定。圖甲為“J”型曲線，圖乙為“S”型曲線。

A、“J”型增長曲線中每年以恒定的倍數(shù)在增長，因此每年增加的個體逐漸增多，A錯誤；

B、“S”型增長曲線中，K/2時增長速率達到最大值，即E點，B錯誤；

C、防治蝗災應在害蟲數(shù)量達到K/2之前進行，C錯誤；

D、漁業(yè)捕撈時為了持續(xù)獲得較大產(chǎn)量，需要種群捕撈后能以較快的速度恢復，因此剩余量在K/2作用，即E點左右，D正確；

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學上環(huán)境容納量又稱K值，最低起始數(shù)量又稱M值，科學家研究了某種群的數(shù)量變化規(guī)律，下圖所示為該種群的種群瞬時增長量隨種群數(shù)量的變化曲線，下列有關該圖的分析正確的是(　　)

A.圖中K值為750個，M值為25個

B.當種群數(shù)量大于K值時，種群數(shù)量下降；小于K值時種群數(shù)量上升

C.當種群數(shù)量小于M值時，種群數(shù)量下降；大于M值時種群數(shù)量上升

D.若該種群的起始數(shù)量分別是75、300、800，則理論上種群的最終數(shù)量依次為0、600、600

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線，圖2為入（入是當年種群數(shù)量與前一年種群數(shù)量的比值）隨時間的變化曲線。下列有關敘述，正確的是

A. 圖1中t1～12與圖2中a～b時期種群都是衰退型

B. 圖2中a、c時期種群的出生率均與死亡率相當

C. 圖1和圖2中K值出現(xiàn)的時間分別是t2和d

D. 圖1和圖2可分別表示種群的S型和J型增長過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是人體細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①④⑥組成的，它們之間均可相互滲透

B.②細胞所處的內(nèi)環(huán)境是①，③細胞所處的內(nèi)環(huán)境是④

C.⑥滲透壓下降會刺激下丘腦，使抗利尿激素分泌量增加

D.某人不小心皮膚燙傷后出現(xiàn)水泡，其內(nèi)的液體成分是⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。 請回答下列問題：

(1)人體劇烈運動大量出汗后，產(chǎn)生渴覺的感受器是_____________，同時下丘腦增加_____________激素的生成和分泌,并由垂體釋放進入血液，促進_________________對水分的重吸收。

(2)當血糖濃度下降時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使_______________________ 細胞分泌活動增強，使血糖濃度上升，此過程調(diào)節(jié)方式是____________________。

(3)Ⅱ型糖尿病由胰島 B 細胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B 細胞的抗體和效應 T 細胞。 從免疫學角度分析，Ⅱ型糖尿病是一種______________________病；此患者能否通過注射胰島素治療_________（能/不能）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是玉米田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。下列敘述正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)組成成分除圖示外還有分解者 B. 鳥和蛇之間既存在捕食又存在競爭關系

C. 蟲的數(shù)量減少，對鳥的影響比對蛇的大 D. 農(nóng)作物的能量至少有10％傳遞給鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體感染病毒會引起發(fā)熱，發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機體體溫調(diào)節(jié)過程示意圖，其中體溫調(diào)定點視為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預設的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請回答下列問題：

(1) 人體感染病毒后會引起機體的免疫應答，該過程中不能識別抗原的免疫細胞是_______，徹底清除抗原的免疫細胞是_______。相同的抗原再次進入機體并不引起機體患病的原因是_______。

(2)圖中激素甲的名稱是______。通過激素甲、乙調(diào)節(jié)機體體溫的過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的方式是_______。當體溫調(diào)定點上調(diào)至38.5℃時，人體產(chǎn)熱量_______散熱量(在“大于”、“小于”或“等于”中選擇)。

(3) 下丘腦通過傳出神經(jīng)作用骨骼肌使其收縮的過程中，興奮在傳出神經(jīng)元上傳導的方向是_______，作用于骨骼肌的信號是_______。

(4)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設計實驗如下：

實驗原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖；用分光光度計測量溶液的吸光度時，物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測出物質(zhì)的相對含量。

實驗材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等。

實驗過程：如下表所示：

組別

步驟

1

2

3

4

5

6

7

8

Ⅰ、設置水浴缸溫度（℃）

20

30

40

50

20

30

40

50

Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5分鐘

10

10

10

10

10

10

10

10

Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5分鐘

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

Ⅳ、將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘

實驗結果：用分光光度計對各組淀粉含量進行檢測，結果如圖所示：

請分析回答下列問題：

（1）該實驗的自變量是___，無關變量有___（至少寫出2種）。

（2）該實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量之前，需要沸水浴處理，其目的是_______________________。

（3）根據(jù)實驗結果分析，下列敘述正確的是（______）

A．酶A在20℃時活性較高 B．酶B在40℃時活性較高

C．大于50℃時，酶A部分失活D．酶A的活性小于酶B的活性

（4）若要進一步探究酶B的最適溫度，實驗設計的主要思路應是____。

（5）酶的作用機理可以用圖中____________線段來表示， 30℃時用酶B催化淀粉水解，與酶A相比，b在縱軸上將________（填“上移”或“下移”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的抑制劑能降低酶的活性，不同的抑制劑對酶活性的影響不同。某科研小組通過實驗研究了兩種抑制劑對某消化酶酶促反應速率的影響，對實驗的結果進行分析并繪圖如圖所示，請回答下列問題：

(1)該實驗的自變量是____________，實驗中對無關變量應進行控制，該實驗的無關變量有 ____________(答出兩項即可)。

(2)據(jù)圖分析，隨著底物濃度的升高，抑制劑________（填類型）的作用逐漸減小甚至消失。從活化能的角度分析，推測抑制劑能降低酶促反應速率的原因是：______________。

(3)某同學認為該實驗小組的實驗過程應是：

a．將某消化酶溶液等分為①②③三組，將每組等分為若干份；

b．在一定條件下將三組消化酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合；

c．在①中加入一定量的蒸餾水，②中加入等量的抑制劑Ⅰ，③中加入等量的抑制劑Ⅱ；

d．定時取樣檢測各反應中底物的量或產(chǎn)物的量，記錄實驗結果并繪圖。

你認為該實驗操作是否正確？______，如果不正確，請進行改正：_________________。

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