【生物--選修1:生物技術實踐】下表是某種培養(yǎng)基的成分,據(jù)此回答問題:

葡萄糖

NH4NO2

K2HPO4

KH2PO4

NaCl

MgSO4

Fe2SO4

CaCl2

H2o

10g

5g

30g

10g

0.01g

0.5g

0.3g

5g

1000ml

(1)該培養(yǎng)基用于培養(yǎng)微生物,上表中的營養(yǎng)物質按類別分包括 ,培養(yǎng)的微生物的同化作用類型是 (填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”)。

(2)在利用上述培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時,除了上表中的主要營養(yǎng)物質外,培養(yǎng)基還需滿足微生物生長對特殊營養(yǎng)物質和環(huán)境的要求,例如培養(yǎng)乳酸桿菌時的培養(yǎng)基,還需要添加 。培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的PH調至 (填“酸性”“中性”或“微堿性”)。

(3)對培養(yǎng)基進行滅菌,應該采用的方法是 。

(4)菊花組織培養(yǎng)時,常用的培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基。這時,需要將上述培養(yǎng)基中的葡萄糖換成 ,在配制好的培養(yǎng)基中,常常需要添加 。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016-2017學年黑龍江大慶實驗中學高二上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

乙酰膽堿是一種興奮性神經(jīng)遞質,它可被膽堿脂酶分解,而有機磷農(nóng)藥能抑制膽堿脂酶的活性。當人體發(fā)生有機磷中毒時,會發(fā)生的效應是

A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮

B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮

C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制

D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年遼寧重點高中協(xié)作校高二上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為同一生物不同分裂時期細胞示意圖,下列說法不正確的是

A. 圖①中含有四對同源染色體,不含姐妹染色單體

B. 圖②中染色體數(shù)目等于正常體細胞中染色體數(shù)目的一半

C. 圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1:2:2

D. 若發(fā)生染色體的交叉互換,等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中

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科目:高中生物 來源:2017屆四川省成都市高三一診模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修1:生物技術實踐】為了調查黃州自來水的水質情況,某研究小組對自來水水樣中的細菌含量進行了測定,請回答下列問題:

(1)在微生物的培養(yǎng)過程中,實驗室對培養(yǎng)基滅菌常用的方法是____________。為防止冷凝水影響細菌的生長,需將培養(yǎng)皿____________培養(yǎng)。

(2)若小組采用平板劃線分離水樣中的細菌,劃線時落 在培養(yǎng)基上共畫了5個區(qū)域,則至少需要_______次灼燒接種杯環(huán)。該培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于__________培養(yǎng)基。

(3)檢測自來水中大腸桿菌的數(shù)量,可選用伊紅美藍培養(yǎng)基,伊紅美藍培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長繁殖提供水和碳源外,還可以提供______________等基本營養(yǎng)成分。該研究小組在統(tǒng)計菌落數(shù)目時,選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結果,這樣可以防止因_______________而使菌落的數(shù)目比實際徧少,如果接種后一個平扳經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示,推測接種時可能的操作失誤是___________________。

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科目:高中生物 來源:2017屆四川省成都市高三一診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種RNA病毒在增殖過程中,其遺傳物質霈要經(jīng)過某種轉變后整合到真核宿主的基因組中。物成Y與脫氧核苷酸結構相似,可抑制該病毒的增殖,但不抑制宿主細胞的增殖,那么Y抑制該病毒增殖的機制是

A.抑制該病毒RNA的轉錄過程

B.抑制該病毒蛋白質的翻譯過程

C.抑制該RNA病毒的逆轉錄過程

D.抑制該病毒RNA的自我復制過程

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科目:高中生物 來源:2017屆四川省高三上學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中I、Ⅱ為無遺傳效應的序列。有關敘述正確的是( )

A. 該DNA片段中含有3個起始密碼子

B. 片段中a基因堿基對缺失,該變異屬于染色體結構變異

C. 若c中堿基對發(fā)生改變,則性狀不一定會發(fā)生改變

D. 在四分體時期,b、c之間可能發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省高三12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為下丘腦對內分泌功能的調節(jié)有甲、乙、丙三種方式,請回答有關問題:

(1)甲狀腺細胞分泌甲狀腺激素與圖中 相符(填“甲”、“乙”、“丙”),直接引起甲狀腺激素分泌的“信號”是 ,該“信號”只能作用于甲狀腺細胞的根本原因是______________

(2)當血糖濃度升高,直接刺激 的分泌活動增強,此外該過程也受到下丘腦的調節(jié),與圖中 相符(填“甲”、“乙”、“丙”)。

(3)在吃食物過咸時, 分泌的抗利尿激素,與圖中 相符(填“甲”、“乙”、“丙”)

(4)人體內需要源源不斷產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,這是因為 _。

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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省高三12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

演替過程中灌木逐漸取代了草本植物,其主要原因是( )

A.灌木繁殖能力較強

B.草本植物壽命較短

C.草本植物較為低等

D.灌木較為高大,能獲得更多的陽光

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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葉肉細胞中,下列生理過程不能發(fā)生在生物膜上的是( )

A.ATP的合成和水解過程

B.氧氣的產(chǎn)生和消耗過程

C.二氧化碳的固定和生成過程

D.【H】的產(chǎn)生和消耗過程

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