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用低倍顯微鏡觀察某裝片時，發(fā)現有污物在視野中；換成高倍顯微鏡觀察后，又發(fā)現污物不在視野中了．這表明污物（　�。�
A、在裝片上B、在目鏡上
C、在物鏡上D、在反光鏡上
考點：細胞觀察實驗
專題：
分析：顯微鏡下看到的污物有可能存在于①在目鏡上②在物鏡上③在裝片上，反光鏡上的污物在顯微鏡下看不到．
解答： 解：用低倍顯微鏡觀察某裝片時，發(fā)現有污物在視野中；換成高倍顯微鏡觀察后，又發(fā)現污物不在視野中了，這說明污物隨著物鏡的移動移走了，所以污物在物鏡上，C正確．
故選：C．
點評：本題考察了高倍顯微鏡的使用，意在考查學生動手實驗的能力，實際操作一下印象會很深刻
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種毒素會因阻礙能量供應影響有機體的生命活動，這種毒素最可能作用于細胞的（　�。�
A、核糖體B、細胞核
C、細胞膜D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列分別是單糖、二糖和多糖的是（　�。�
A、葡萄糖、核糖、淀粉
B、果糖、麥芽糖、蔗糖
C、葡萄糖、麥芽糖、糖原
D、果糖、糖原、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

“有健康才有將來”，健康是人類社會永恒的主題，各種疾病在不同程度上影響著人們的健康，下列關于各種疾病的正確敘述是（　�。�
A、尿毒癥患者在移植腎臟時，運用免疫抑制劑可提高成活率
B、給低血糖脫水的患者喝一杯濃糖水就可以恢復正常
C、在人的生命活動中只要甲狀腺激素分泌不足即可引起呆小癥
D、艾滋病和系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于免疫缺陷病

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科目：高中生物 來源： 題型：

在組成人體活細胞的化學元素中，質量最多的是（　　）
A、氧元素B、碳元素
C、氫元素D、氮元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

從細胞水平分析，生物遺傳變異的基礎是（　�。�
A、細胞分化
B、細胞增殖
C、細胞代謝
D、細胞內基因的傳遞和變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關葉綠體和光合作用的幾個簡單的小實驗，你認為那些結果是可能的（　�。�
A、將葉綠素的無水乙醇提取液置于適宜光源下照射5h，加碘液處理后溶液呈藍色
B、在溫暖晴朗的一天下午，在某植物的向陽處采得一片葉，用酒精隔水加熱脫色，并加碘液處理葉片，變成藍色
C、葉綠體色素的無水乙醇提取液放于自然光和三棱鏡之間，從三棱鏡的一側觀察，連續(xù)光譜中變暗（暗帶）的區(qū)域是紅光和藍紫光區(qū)域
D、將經饑餓處理后的綠色正常葉片置于含有充足14CO2的密閉透明的照光小室內，3 h后在葉內淀粉中可檢驗到14C的存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列①～⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的標本從圖中的圖甲轉為圖乙，正確的操作步驟是（　�。�
①轉動粗準焦螺旋    ②調節(jié)光圈     ③轉動細準焦螺旋 
④轉動轉換器        ⑤移動玻片標本．
A、①→②→③→④
B、④→⑤→③→②
C、②→①→⑤→④
D、⑤→④→②→③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體生命活動調節(jié)機制的模式圖，有關敘述中不正確的是（　�。�
A、該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導
B、該圖若表示突觸的結構，則圖中的b代表突觸間隙
C、若圖示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)，則e代表促甲狀腺激素
D、如果該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為同一物質

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