A. | 不同生物膜的磷脂結構和蛋白質結構均不相同 | |
B. | 有些內質網與細胞膜直接相連,有些內質網通過囊泡與細胞膜間接相連 | |
C. | 細胞內的生物膜將各種細胞器分隔開,如同一個個小區(qū)室,使得相互之間沒有任何聯(lián)系 | |
D. | 葉綠體中形成的類囊體增大了葉綠體膜面積,有利于暗反應的進行 |
分析 1、生物膜系統(tǒng)
(1)概念:內質網、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細胞器膜和核膜、細胞膜等結構共同構成細胞的生物膜系統(tǒng).
(2)功能:
①保證內環(huán)境的相對穩(wěn)定,對物質運輸、能量轉換和信息傳遞等過程起決定作用.
②為多種酶提供附著位點,是許多生物化學反應的場所.
③分隔細胞器,保證細胞生命活動高效、有序地進行.
2、分泌蛋白最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網進行初步的加工后,進入高爾基體經過進一步的加工形成分泌小泡與細胞膜融合,分泌到細胞外.
解答 解:A、不同生物膜的結構都是磷脂雙分子層構成基本骨架,蛋白質分子鑲、部分嵌插、或貫穿于其中,A錯誤;
B、內質網能有效地增加細胞內的膜面積,其可以外連細胞膜,內連核膜,當然有些內質網通過囊泡與細胞膜間接相連,如分泌蛋白的形成過程,B正確;
C、細胞內的生物膜將細胞器分隔開,使細胞內能夠同時進行多種化學反應而互不干擾,各種具膜細胞器之間在結構和功能上是緊密聯(lián)系的,如分泌蛋白的形成過程,C錯誤;
D、類囊體薄膜是光反應的場所,葉綠體中形成的類囊體增大了葉綠體膜面積,有利于光反應的進行,D錯誤.
故選:B.
點評 對生物膜系統(tǒng)的組成、結構、功能上的聯(lián)系和生物膜系統(tǒng)意義的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X為體液,則①~④表示血漿、組織液、淋巴、細胞內液 | |
B. | 若X是與人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)有關的四大系統(tǒng),則①~④代表呼吸、消化、循環(huán)、內分泌 | |
C. | 若X為種群的種群密度,則①~④是出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例 | |
D. | 若X是活細胞中含量相對較多的4種元素,則①~④可代表O、C、H、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗一 | 甲×乙 | 全為紫色 | 9紫色:7藍色 |
實驗二 | 甲×丙 | 全為紫色 | 3紫色:1藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲型H1N1病毒不具有細胞結構,所以不具有生命特征 | |
B. | 草履蟲無細胞結構 | |
C. | 精子不具有細胞結構,只有形成受精卵,才具有細胞的結構和功能 | |
D. | 細胞是一切動植物生命活動的結構和功能單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細胞形成乙細胞和丙細胞過程中產生的基因突變通常都能遺傳到子代個體中 | |
B. | 乙產生的子細胞基因型為AaBbCC,丙產生的子細胞基因型為ABC和abc | |
C. | 甲、乙、丙三個細胞中均含有兩個染色體組 | |
D. | 丙細胞產生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1對 | B. | 2對 | C. | 3對 | D. | 4對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 親本都是雜合子 | |
B. | F1中基因型有4種 | |
C. | F1中無香味抗病的植株中雜合子為13 | |
D. | F1自交,得到符合生產要求的概率為364 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為體液免疫示意圖,有關敘述正確的是( )
A.①過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性
B.⑤過程主要發(fā)生在細胞質基質中
C.漿細胞能特異性識別抗原,并產生抗體
D.切除胸腺的個體無法完成體液免疫過程
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