（2015秋•煙臺校級期末）下列關于基因工程的敘述，錯誤的是（ ）

A．一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列并切割相應的RNA

B．DNA連接酶能將兩個不同生物的DNA分子黏合起來

C．基因工程常用的運載體是質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒

D．目的基因的檢測與鑒定是基因工程的基本步驟之一

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．胰腺所產(chǎn)生的胰液最終分泌到消化腔中，下列哪一途徑最可能是酶移動的途徑（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞核B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡與質(zhì)膜融合
C．高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→溶酶體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→溶酶體→囊泡與質(zhì)膜融合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列屬于基因突變產(chǎn)生的變異是（　　）
A．八倍體小黑麥B．無子西瓜
C．人類的先天性愚型D．人類的紅綠色盲

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．下列關于葉綠體和線粒體比較的敘述，正確的是（　�。�
A．葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6的變化，線粒體中則會發(fā)生C6H12O6→C3→CO2的變化
B．[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C．都具有較大膜面積和復雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進行
D．光能轉(zhuǎn)變成化學能發(fā)生在葉綠體中，化學能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于基因突變特點的說法正確的是（　�。�
A．無論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生基因突變
B．生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生基因突變
C．基因突變只能定向形成新的等位基因
D．基因突變對生物的生存往往是有利的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為細胞內(nèi)某基因（15N標記）結構示意圖，A占全部堿基的20%．下列說法錯誤的是（　�。�
A．該基因中不可能含有S元素
B．該基因的堿基$\frac{（C+G）}{（A+T）}$為3：2
C．限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部位，DNA解旋酶作用于②部位
D．將該基因置于14N培養(yǎng)液中復制3次后，含15N的脫氧核苷酸鏈占 $\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列對有關微生物的描述，不正確的是（　�。�
A．酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸
B．硝化細菌無染色本，故不能產(chǎn)生可遺傳變異
C．乳酸菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
D．大腸桿菌分解乳糖的半乳糖苷酶屬于誘導酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關于如圖說法不正確的是（　　）
A．丙為記憶細胞，當再次受1刺激后，丙可迅速增殖形成丁
B．圖中反映的是體液免疫，病毒、細菌等都可能成為1
C．漿細胞中與2產(chǎn)生有關的細胞結構有：細胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等
D．若是細胞免疫，1不可能是細菌，但2可進入細胞中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關細胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A．分化只發(fā)生在人的胚胎時期
B．分化過程中，細胞器種類和數(shù)量不會發(fā)生改變
C．分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D．細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎

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