8．在光合作用的探究歷程中，恩格爾曼的水綿和好氧型細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，因其巧妙的設(shè)計(jì)具有重要的意義，以下有關(guān)結(jié)論與表述不正確的是（　�。�
A．好氧型細(xì)菌集中分布在極細(xì)光照處的葉綠體附近，可證明光是光合作用必要條件
B．用藍(lán)紫光和紅光照射區(qū)域好氧型細(xì)菌更多，證明該兩種光下光合作用效率更高
C．細(xì)菌為異養(yǎng)型生物，暗處幾乎無(wú)好氧型細(xì)菌分布，說(shuō)明無(wú)光不能產(chǎn)生有機(jī)物
D．沒(méi)有空氣的黑暗條件處理一段時(shí)間可消耗水中溶解的氧氣，有利于實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確進(jìn)行

分析 恩吉爾曼用水綿進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)：
（1）把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿．通過(guò)顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近；（2）如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在陽(yáng)光下，好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位的周圍．證明了氧氣是由葉綠體釋放的，植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，條件是光照．

解答 解：A、好氧細(xì)菌集中在葉綠體所有受光部位的周圍，證明了氧氣是由葉綠體釋放的，植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，條件是光照，A正確；
B、用藍(lán)紫光和紅光照射區(qū)域好氧型細(xì)菌更多，說(shuō)明產(chǎn)生的氧氣更多，證明該兩種光下光合作用效率更高，B正確；
C、暗處幾乎無(wú)好氧型細(xì)菌分布，說(shuō)明暗處氧氣很少，C錯(cuò)誤；
D、沒(méi)有空氣的黑暗條件處理一段時(shí)間可消耗水中溶解的氧氣，更能說(shuō)明光照條件下光合作用可以釋放出氧氣，有利于實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確進(jìn)行，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的探索歷程，要求考生識(shí)記光合作用的探索歷程，了解各位科學(xué)家的基本實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．癌細(xì)胞可無(wú)限增殖，其自由水含量較正常細(xì)胞高
B．儲(chǔ)存中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)
C．干旱條件下，作物的結(jié)合水與自由水比值較高
D．種子晾曬過(guò)程中主要損失的是自由水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)中有關(guān)化學(xué)試劑的使用及作用，描述不正確的是（　�。�
A．甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同，因此可混合使用將細(xì)胞中的DNA和RNA分別著色
B．鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C．斐林試劑和雙縮脲試劑化學(xué)組成成分種類相同但含量不完全相同
D．觀察細(xì)胞中的脂肪粒時(shí)，50%酒精的作用是殺死細(xì)胞，利于細(xì)胞著色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水．下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（　�。�
①在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
②由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
③有氧呼吸時(shí)，生成物中H2O中的氫全部來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解
④H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）
⑤貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)
⑥缺水時(shí)，動(dòng)物體通過(guò)調(diào)節(jié)能使機(jī)體減少水的散失
⑦腎小管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收與膜蛋白無(wú)關(guān)．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量隨處理時(shí)間的變化情況，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)可選取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞來(lái)進(jìn)行
B．ab段表示植物細(xì)胞因失水量過(guò)度而逐漸死亡
C．10min時(shí)兩溶液中的植物細(xì)胞均有質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．兩曲線走勢(shì)的差異是由于A、B溶液濃度不同所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是（　�。�
A．被細(xì)胞胞吐的一定是像胰島素一樣的大分子物質(zhì)
B．神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)Na+從細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi)不依賴膜蛋白
C．通過(guò)載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)運(yùn)輸
D．胞吐過(guò)程一定會(huì)有分泌泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．果蠅長(zhǎng)翅、殘翅由一對(duì)等位基因（B、b）控制．
（1）殘翅雌蠅甲與長(zhǎng)翅雄蠅乙雜交，F(xiàn)1全為長(zhǎng)翅，F(xiàn)1隨機(jī)交配，F(xiàn)2雌雄果蠅表型比均為長(zhǎng)翅：殘翅=3：1．果蠅翅形性狀中，長(zhǎng)翅為顯性．F2重新出現(xiàn)殘翅的現(xiàn)象叫做性狀分離；F2的長(zhǎng)翅果蠅中，雜合子占$\frac{2}{3}$．
（2）若一大群果蠅隨機(jī)交配，后代有9900只長(zhǎng)翅果蠅和100只殘翅果蠅，則后代中Bb的基因型頻率為18%．若該種群放置于刮大風(fēng)的島嶼上，殘翅果蠅的比例會(huì)增加，這是自然選擇的結(jié)果．
（3）用野生型灰體果蠅培育成兩個(gè)果蠅突變品系．兩個(gè)品系都是由于常染色體上基因隱性突變所致，產(chǎn)生相似的體色表現(xiàn)型：黑體．它們控制體色性狀的基因組成有兩種可能：
①兩品系分別是由于D基因突變?yōu)閐和d1基因所致，它們的基因組成如圖甲所示；
②一個(gè)品系是由于D基因突變?yōu)閐基因所致，另一個(gè)品系是由于E基因突變成e基因所致，只要有一對(duì)隱性基因純合即為黑體，它們的基因組成如圖乙或圖丙所示，為探究這兩個(gè)品系的基因組成，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果預(yù)測(cè)．（注：不考慮交叉互換）

Ⅰ．用品系1和品系2為親本進(jìn)行雜交，如果F1表現(xiàn)型為黑體，則兩品系的基因組成如圖甲所示；否則，再用F1個(gè)體相互交配，獲得F2；
Ⅱ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑體=9：7，則兩品系的基因組成如圖乙所示；
Ⅲ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑體=1：1，則兩品系的基因組成如圖丙所示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖（1）表示某酶促反應(yīng)過(guò)程，圖（2）表示圖（1）的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol•L-1）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B．在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)可被完全分解
C．若曲線①②③表植物成熟的葉片示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度為該酶的最適溫度
D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．家貓的毛色由兩對(duì)等位基因控制，A和a位于常染色體上，B和b位于X染色體上，有A時(shí)為白毛，基因型為aa時(shí)毛色則受B和b控制：B和b分別控制黑毛、黃毛，同時(shí)有B、b的個(gè)體為黑黃相間的花斑貓．現(xiàn)有一只花斑貓和一只白貓生下了3只小貓，其中1只為黃毛雌貓．則關(guān)于另外2只小貓的推理不成立的是（　　）
A．分別為黃毛雄貓、白毛雌貓B．分別為黑毛雄貓、白毛雄貓
C．分別為白毛雄貓、黑毛雌貓D．分別為白毛雌貓、花斑雌貓

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