【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中 A、 B 代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，圖中 X、Y、Z、P 分別為構(gòu)成生物大分子 的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）A、B 分別是_____________、________________。

（2）X 是指___________；Ⅰ在動(dòng)物中是指_____________，在植物中主要指____________。

（3）Ⅴ是指______；它是由脂肪酸和甘油形成的，除此之外，脂質(zhì)還包括_____和_________。

（4）由小分子物質(zhì) X、Y、Z、P 生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過(guò)程中叫_________，有 一共同的生成物是_____。

【答案】N、P N 葡萄糖 糖原 淀粉 脂肪 磷脂 固醇 脫水縮合 水

【解析】

分析題圖可知：Ⅰ是生物體的能源物質(zhì)，表示多糖，其基本組成單位是葡萄糖；Ⅱ主要分布在細(xì)胞核中，為DNA，其基本單位Y表示脫氧核苷酸；Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，為RNA，其基本單位Z表示核糖核苷酸；Ⅳ是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，為蛋白質(zhì)，其基本單位P是氨基酸；Ⅴ為儲(chǔ)能物質(zhì)，是脂肪。

（1）據(jù)分析可知，核酸的組成元素有C、H、O、N、P，蛋白質(zhì)的組成元素主要為C、H、O、N，故A為N、P，B是N；
（2）Ⅰ是生物體的能源物質(zhì)，表示多糖，其基本組成單位X是葡萄糖；Ⅰ在動(dòng)物中是指糖原，在植物中主要指淀粉；
（3）Ⅴ儲(chǔ)能物質(zhì)是指脂肪，它是由脂肪酸和甘油形成的，除此之外，脂質(zhì)還包括磷脂和固醇；
（4）由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過(guò)程中叫脫水縮合，共同的生成物是水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過(guò)程①中ADP結(jié)合3個(gè)Pi，接受能量而形成ATP

B.過(guò)程②中ATP可以連續(xù)脫下3個(gè)Pi，釋放大量能量

C.過(guò)程①和②都需要酶的參與

D.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素，能誘導(dǎo)植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì)，提高抗病能力。為探究水楊酸對(duì)不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，研究人員所做相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下圖。下列分析正確的是

A. 水楊酸是細(xì)胞合成的能催化水稻細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的有機(jī)物

B. 相同濃度的水楊酸處理不同水稻幼苗后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本相同

C. 不同濃度水楊酸處理YTA水稻幼苗12小時(shí)后抗病能力都最強(qiáng)

D. 水楊酸對(duì)YTB水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)免疫過(guò)程示意圖，A—G表示不同細(xì)胞，①-⑨表示生理過(guò)程，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 人體主要通過(guò)⑨過(guò)程對(duì)移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)

B. 若發(fā)生感染，HIV進(jìn)入人體后，主要侵染圖中的細(xì)胞B

C. 細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān)

D. 可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家探究不同濃度醋酸鉛對(duì)小鼠胸腺細(xì)胞凋亡率的影響，結(jié)果如下表。

下列分析正確的是（ ）

A. 甲組為實(shí)驗(yàn)組，乙、丙、丁三組為對(duì)照組

B. 醋酸鉛的濃度是因變量，胸腺細(xì)胞凋亡率是自變量

C. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明醋酸鉛可導(dǎo)致小鼠胸腺細(xì)胞凋亡率升高

D. 小鼠在正常的生活環(huán)境中胸腺細(xì)胞不會(huì)發(fā)生凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3—：的曲線(xiàn)。影響A．B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為滲透裝置的初始狀態(tài)（燒杯內(nèi)的液面和長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面相平，蔗糖分子不能通過(guò)半透膜），S1是較高濃度的蔗糖溶液，S2是較低濃度的蔗糖溶液）。分析正確的是（ ）

A.長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面逐漸上升，最后保持在一定高度

B.水分子只能通過(guò)半透膜從S2向S1溶液擴(kuò)散

C.當(dāng)漏斗內(nèi)液面保持不變時(shí)，水分子不再通過(guò)半透膜

D.達(dá)到滲透平衡時(shí)，產(chǎn)生液面差h，此時(shí)S1和S2溶液濃度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC一，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC—，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，應(yīng)用限制酶_______切割質(zhì)粒，用限制酶________切割目的基因。用限制酶切割目的基因和載體后形成的黏性末端通過(guò)_________原則進(jìn)行連接。

（2）在過(guò)程③中一般將受體大腸桿菌用__________進(jìn)行處理，以增大___________的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。

（3）將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，得到如圖a所示的結(jié)果（圓點(diǎn)表示菌落），該結(jié)果說(shuō)明能夠生長(zhǎng)的大腸桿菌中已導(dǎo)入了__________，反之則沒(méi)有導(dǎo)入；再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上，使絨布表面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖b所示的結(jié)果(圓圈表示與圖a中培養(yǎng)基上對(duì)照無(wú)菌落的位置）。與圖b圓圈相對(duì)應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是__________，這些大腸桿菌中導(dǎo)入了______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療，其技術(shù)流程如下圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中用到了______（寫(xiě)三項(xiàng)即可）等現(xiàn)代生物技術(shù)。

（2）由圖1可知，步驟②中要分離出ES細(xì)胞，需將重組胚胎培養(yǎng)到______（時(shí)期）。將目的基因?qū)隕S細(xì)胞而不是上皮細(xì)胞，是因?yàn)镋S細(xì)胞在功能上具有______。

（3）步驟③中，先需要利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因�？梢愿鶕�(jù)______合成引物，據(jù)圖2分析，對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí)，可選用限制酶的組合為______。

（4）將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀(guān)察，選擇發(fā)______色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可用的檢測(cè)物質(zhì)是______（填“標(biāo)記的干擾素基因”或“干擾素的抗體”）。

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