下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A、藍(lán)藻屬于原核生物，沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)和染色體
B、人體細(xì)胞內(nèi)的核糖體和中心體無(wú)磷脂雙分子層
C、所有綠色植物的細(xì)胞都有細(xì)胞壁和葉綠體
D、酵母菌細(xì)胞在無(wú)氧條件下能分解有機(jī)物產(chǎn)生水
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：1、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，沒(méi)有染色體結(jié)構(gòu)．
2、真核生物沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是核糖體和中心體．
3、植物的不見(jiàn)光部位的細(xì)胞沒(méi)有葉綠體．
4、無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物沒(méi)有水．
解答： 解：A、藍(lán)藻屬于原核生物，具有細(xì)胞膜，A錯(cuò)誤；
B、人體細(xì)胞內(nèi)的核糖體和中心體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，無(wú)磷脂雙分子層，B正確；
C、根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，C錯(cuò)誤；
D、酵母菌細(xì)胞在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不能分解有機(jī)物產(chǎn)生水，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)分、沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器、葉綠體的分布、無(wú)氧呼吸產(chǎn)物，知識(shí)點(diǎn)較多，有一定的綜合性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是馬的前肢進(jìn)化過(guò)程圖，對(duì)該圖分析正確的是（　�。�
A、始祖馬的化石出現(xiàn)在更晚近地層中
B、現(xiàn)代馬比始祖馬更適應(yīng)環(huán)境
C、馬的進(jìn)化的過(guò)程說(shuō)明突變是定向的
D、馬的前肢進(jìn)化是由于環(huán)境變化引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物體內(nèi)激素調(diào)節(jié)模式，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)圖回答：
神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，其中在水鹽平衡調(diào)節(jié)中，既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，又能分泌激素的部位是
 
，重癥肌無(wú)力患者的免疫系統(tǒng)會(huì)將自身的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原而發(fā)生免疫作用，刺激
 
細(xì)胞增殖、分化并產(chǎn)生的相應(yīng)抗體，這種免疫疾病稱(chēng)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)糖類(lèi)代謝示意圖．對(duì)該圖分析正確的是（　�。�
A、人體細(xì)胞中物質(zhì)Ⅰ需要進(jìn)入線(xiàn)粒體才能進(jìn)一步發(fā)生②或③反應(yīng)
B、在人體肌肉細(xì)胞中，含有①、②、③和④過(guò)程所需的一系列酶
C、在酵母菌體內(nèi)，當(dāng)④過(guò)程加強(qiáng)時(shí)，說(shuō)明環(huán)境中O2含量在降低
D、植物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，過(guò)程①消耗水，過(guò)程②會(huì)產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞缺少的結(jié)構(gòu)有葉綠體和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有質(zhì)量濃度0.01g?mL-1的CuSO4溶液、0.1g?mL-1的NaOH溶液、雞蛋清水溶液、新鮮唾液、試管和必需的實(shí)驗(yàn)用品，試根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明“唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)”．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：
雞蛋清的主要成分為蛋白質(zhì)，在堿性溶液中，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)表現(xiàn)特點(diǎn)顏色，若實(shí)驗(yàn)中酶也能如此，則可證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)．
（2）方法步驟：
①取3只試管，分別編號(hào)A，B，C．
②在3支試管中分別加入
 

③再分別加入
 

④最后分別加入
 

（3）預(yù)期結(jié)果．
 

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某哺乳動(dòng)物（體細(xì)胞染色體數(shù)=24）的睪丸中，細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的染色體、染色單體、核DNA分子數(shù)依次是24、48、48和12、24、24．下列關(guān)于細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的分裂方式的判斷，正確的是（　　）
A、細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行有絲分裂
B、細(xì)胞甲可能在進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
C、細(xì)胞甲不可能在進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
D、細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)貯存遺傳信息的物質(zhì)是（　�。�
A、核酸B、核苷酸
C、RNAD、DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)情況和碳循環(huán)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）甲、乙兩圖中的A分別代表的是
 
、
 
．B在甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中分別代表第
 
、
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）乙圖所示生態(tài)系統(tǒng)中的群落由
 
共同構(gòu)成，若該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者增重10000kg，則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多可增重
 
kg．
（3）下表是對(duì)甲生態(tài)系統(tǒng)（一個(gè)成熟生態(tài)系統(tǒng)，長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)）中，A，B，C，D四種成分同能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果．分析表與甲圖，你認(rèn)為分解者指的是甲圖中的
 
和表中的
 
．能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約為
 

 單位：103kJ/（m3?a）
  生物同化作用固定的能量 生物體內(nèi)所貯存的能量呼吸作用消耗的能量 
 ① 15.91 2.8113.10 
 ② 871.27 369.69 501.58
 ③ 141.20 62.0779.13 
 ④ 211.8519.26  192.59
（4）某實(shí)驗(yàn)小組要從甲生態(tài)系統(tǒng)中篩選出而鹽細(xì)菌，接種前需要用
 
法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，若采用稀釋涂布平板法分離該細(xì)菌，則獲得菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目
 
（填“多”或“少”）

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